小学五年级认识公顷教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 认识公顷教学设计 五年级数学教案 课前准备： 1．复习一下自己学过的面积单位，及用计算器计算的方法。 2．到校园走一走100米，28入围一围边长为10米的正方形。 教学目标 1．使学生知道常用的土地面积单位公顷。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会l公顷的实际大小。知道l公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2．学生通过使用计算器，结合平面图形面积计算公式，并应用平方米与公顷之间的进率，解决一些实际问题，感受用公顷能方便地表示土地的大小，从而体验土地的面积。 3．通过活动，让学生积极参与学习过程，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力，发展学生的空间观念和数学思考。 教学重点：了解公顷，感知l公顷的大小，解决生活中的问题。 教学难点：感知1公顷的大小。 教学过程： 一、设置情境，导入新课 填写合适的面积单位，导入课题。 揭示课题，介绍公顷的符号表示。 二、 自主探究，初步感知 1．欣赏一个小短片。 通过交流：计算和测量土地面积时通常都用公顷这个面积单位。 2．自学：l公顷究竟有多大? 交流： (1)边长l00米的正方形土地占地面积是l公顷。 (2)1公顷=10000平方米。 三、互动交流，感悟公顷 1．以学校为参照物体验边长l00米的正方形。 2．估计学校的占地面积。 3．利用学校的操场来