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. . . . . . . 分析任务，有效训练，提升听力 ——高考听力专项训练教学设计与反思 中学英语教学设计中进行任务分析就是对教学目标进行分析，推测教学目 标，即把教学目标按学习领域或学习结果类型进行分类， 并要揭示达到教学目标 所需要完成的步骤。 分析任务具体包括推测教学目标， 分析教学任务， 确定教学 方法，必要时还要对教材内容作适当补充。 高考英语听力专项训练在教学设计方 面是一个比较大的范畴， 笔者将听力专项训练教学设计按照听力测试所涉及学生 的能力进行分项设计，并在高考英语复习实际中予以实施，效果显著。 一、高考听力试题分析 高考英语（江苏卷）听力在高考英语 120 分值的试题中占 20 分，约占试卷 卷面总分的 16.67%。多年来，各地高考英语试题不断改革，检测内容越来越注 重对学生英语能力的检测。 由于听力部分分值比例大， 难度适中， 得分率相对较 高，所以听力部分 20 分乃“兵家必争之地” 。 高考英语（江苏卷）听力部分共分两节。第一节共五小题，计分 5 分，考生 听 5 段对话，每段对话后设一个小题，听完每段对话，考生都有 10 秒钟的时间 回答有关小题和阅读下一小题。每段对话只听一遍。第二节共 15 小题，计分 15 分，考生需听 5 段对话或独白。 每段对话后均有几个小题， 听每段对话前， 考生 将有时间阅读各个小题， 每小题 5 秒钟；听完后，各小题给出 5 秒钟的作答时间。 每段对话听两遍。 听力题主要形式为对话理解和短文理解。 对话理解主要考查学 生一定语境或语言情景中所表现出的快速反应能力和推理判断能力； 短文理解则 是在此基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的理解能力。 近几年，听力测试短文理解在层次上和难度上均有了一定的提高。 高考英语 （江苏卷）听力部分要求考生能够听懂有关日常生活中所熟悉话题 的简短对话或独白，考查内容主要分为四个类型： （1）理解主旨和要义； （2）获 取事实性的具体信息； （3 ）对所听内容作出简单推断； （4 ）理解说话者的意图、 观点或态度。 高考英语 （江苏卷）听力测试与其它测试相比， 有其一定的特殊性， 它要求 考生从头至尾按顺序往下听，听完每段对话和独白后，要在规定的时间内在 A、 B、C 三个选项中选出最佳选项，对考生来说，几乎没有“回头看”的可能性， 尤其是第一节听力部分， 因为该节内容只听一遍。 因此，考前训练中分析听力训 练具体任务， 指导考生掌握一定听力应试技巧， 有的放矢地进行有效训练， 对考 生在考场上正常发挥，取得理想的成绩至关重要。 二、高考听力训练设计 1. 高考听力训练内容概述 要想让学生在高考英语听力部分应付自如， 准确把握听力内容并就所听内容 迅速作出判断是关键的关键。 首当其冲