1新标准英语三年级起点第七册教材分析和教学建议.pptVIP

《新标准英语》（三年级起点） 第七册教材分析和教学建议 郫筒一小英语组 综合语言 运用能力 情感态度 学习策略 文化意识 语言技能 语言知识 国 际 视 野 祖 国 意 识 合 作 精 神 自 信 意 志 兴 趣 动 机 交 际 策 略 资 源 策 略 调 控 策 略 认 知 策 略 跨 文 化 交 际 文 化 理 解 文 化 知 识 话 题 功 能 语 法 词 汇 语 音 写 读 说 听 一、课标分析 总体目标分析 （一）语言知识目标： 学习 83 个单词 ( 即教材第 66 、 67 两页单词表中所列的全部单 词）其中粗黑体单词要求达到四会，非粗黑体的单词要求达到 三会）。学习核心句子 38 个，语法：一般过去时， there be 句型等。 （二）语言技能目标： 依据《英语课程标准》六年级的技能目标应达到二级要求。 听： 能在图片、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事； 能听懂课堂活动中常用的指令和提问 , 并做出适当反应。 说： 能就所熟悉的个人和家庭等话题进行简短对话；能运用最 常用的日常套语；能讲述简单的小故事。 读： 能正确朗读所学故事和短文 ; 能借助图片读懂简单的故事和 短文，并养成按意群阅读的习惯。 写： 能模仿范例写句子；能根据要求仿照范例为图片、实物等 写出简短的标题或描述。 本期总体教学目标 二、教材分析 （三）情感态度目标： 有兴趣听英语、说英语、背歌 谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口， 积极参与，主动请教。 （四）学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学 习任务；主动向老师或同学请教；在词语和相应事物之间 建立联想；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行 表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 （五）文化意识目标： 语言有丰富的文化内涵。接触 和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。依据 《英语课程标准》、结合每个模块的主题和相关内容，本 学期我们应在教学中渗透如下的文化知识：知道主要英语 国家的著名城市，著名节日；了解世界上主要国家的重要 标志物和著名建筑；了解中外著名的童话故事等。 教材理念分析 （一）听、说领先。 教材编排按照听说领先的原则进行编排。这也是遵循了人类 学习语言的自然规律： 先听说，再读写。 每个单元的第一个 活动都是以 Listen 开始的： Listen and point ．／ Listen and say ．／ Listen and sing ．以此培养学生听、说技能， 并为读写做准备。 （二）整体输入，提高综合语言能力。 教材以“题材 -- 功能 -- 结构 -- 任务”的形式进行编排，强调 “语言整体输入” ，强调“ 运用语言的能力 ”，强调“ 任 务型教学 ”，强调“ 跨文化教育 ”。此外，教材以模块结 构进行呈现，明确告诉大家知识不是一个个孤立的点，而 是一个 module ，这样让学生能够整体地感知语言形式，理 解语言的意义，提高学生综合语言能力。 二、教材分析 Unit 1 主要以课文，对话的形式呈现本模块要学习的语言功能 与结构， 用于语言学习和发展，以教师主导，学生学习为主。 Unit 2 围绕 U1 的语言功能、结构的核心句设置了小课文及若干 任务型的练习和活动等。 用于语言练习和语言实践，以教师引 导，学生练习和运用为主。 （三）内部结构，体现螺旋上升的特点。 教学内容分析 ? 知识 : 六年级的教学内容在五年级的对话的基础上，增加 了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般 将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动 词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础， 为初中学习打好基础。 ? 技能 : 这学期，在继续培养学生的听、说、读的基础上， 继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续对学生在 写的能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。 二、教材分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较 严重。所以，我们要尽量保持学生学习英语的兴趣，培养他们学 习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们建立学习英语的 自信心；要培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础， 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生 的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 三、学生分析 （一）课文教学 教学目标： 1.