大班民间体育游戏《人、虎、枪》.pdfVIP

. 大班民间体育游戏——“人、枪、虎”活动 执教 占汝娟 设计意图 民间体育游戏具有简单、易操作、孩子活动参与度高等特点，近年来作为常 用素材在幼儿园的体育教学活动中被广泛运用。 然而这类游戏的价值绝不仅仅体 现在运动技能培养上， 它在思维能力培养、 社会性教育价值体验等多方面还具有 深度挖掘的可能性。因此，我们尝试从游戏的各个环节入手，拓展思路，充分挖 掘民间体育游戏的多元价值，从而实现教学效果最大化。 活动目标 1. 通过追逐游戏，训练孩子的判断力、快速反应能力和奔跑能力。 2. 初步了解事物之间的关系链，初步懂得世界上所有事物都是存在相互关系 的。 3. 以小组为单位合作游戏，增强团队意识。 活动准备 1．较开阔的场地，中间一条中线，中线两侧 10 米左右各一条线。 (线以外作 为两队的大本营 ) 2．合适的游戏音乐。 活动过程 1.理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现。 （1）出示人、枪、虎三个标记，引导幼儿讨论游戏规则及涵义。 （2 ）帮助幼儿理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链。 （3 ）引导幼儿设计人枪虎的动作表现。 如：人——双手抱肩，虎——双手曲臂在肩上五指分开 (将动作简化，双手五 指分开做爪状于胸前 ) ，枪——双手在胸前做打枪状。 动作可以有幼儿自行设计，但要经过大家的认可，达成共识、同一即可。 2. 熟悉游戏规则。 （1）幼儿分两队进行游戏， 游戏开始前， 两队在场地两侧的线外商量好本队扮 演的角色。 （2 ） 游戏开始，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去。儿歌为：人枪 . . 虎、人枪虎、人枪虎。看看是谁更厉害！ 1、2、3 ！ （3 ）当数到“ 1、2、3”时，两队同时做出所扮演的角色动作。 (事先商量好的 角色 ) （4 ）幼儿迅速根据“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的规则进行判断，输的一方 逃，赢的一方追。 在输掉的人逃回大本营之前被捉的话， 就加入胜方的队伍。 (如 两队角色相同，则重新商量 ) （5 ）游戏继续进行。 3. 体验游戏乐趣，进一步明确和完善游戏规则。 （1）幼儿“ 1、2”报数，进行分组。各队选出组长，负责统一全队的意见。 （2）游戏开始，教师观察幼儿的实际情况，帮助幼儿进一步明确游戏的规则。 （3）游戏反复进行，可引导幼儿策略性地计划自己队扮演的角色。 （4）为暂时落后的一方加油打气。 4. 活动延伸与讨论。 （1）交流讨论：这个游戏好玩吗 ?你觉得什么地方还可以做得更好一些 ? （2）仿编新游戏：你能想出其他三种动物来代替“人枪虎”吗 ?试试编一个新的 游戏吧！如老鼠、蛇、鹰：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鹰抓蛇。 . . 大班民间体育游戏——“人、枪、虎”活动 执教 占汝娟 活动反思 《人枪虎》是作为体育游戏来带的。本来是打算找人、枪、虎三幅图片来进 行这个活动的课前引入的， 以求能更好地帮助小朋友理解人怕虎， 虎怕枪， 枪服 人管的关系链。 但后来由于时间关系和这个活动是作为体育游戏来带的， 就没有