《春天来了》教学设计(1).docVIP

《春天来了》教案设计 一、你们知道哪些带有“春”字的四字词语？老师也找到一些，请同学们齐读。 这些词语，字字含有赞美之情，从这些词语中我们能感受到人们对春的喜爱。 板书课题 二、请同学们认真读课文，注意读准字音，读通句子。标上自然段。 1、出示词语：自由读、指名读、领读、开火车读、理解多音字：得 结 、 看图片了解：花蕾 麦叶 豆苗、齐读 2、指读按自然段读课文，其他同学边听边思考：文中那句话可以概括全文的主要内容。 三、学文。 (一) 1、出示： 这句话在文章的开头，所以也叫总起句，起到总起下文的作用。 2、再指名读：浏览课文说说都有哪些东西感受到春的到来，边读，边用笔画出来。 填空。 3、所谓一日之计在于晨，一年之计在于春，在这春天里，大家都打算做一番事情。那么，大家都打算做些什么呢？请同学们默读课文的二至六自然段，用一个词概括一下。再想想这些东西有什么特点？ （二）交流。 1、泥土：提供养料 哪个词概括地说明了泥土的特点？什么是“吝惜”（当用的时候，舍不得用，过分爱惜），说出它的反义词。（大方） 从哪些地方可以看出泥土的“不吝惜”？ 看视频，指导朗读。 2、河水：旅行 他都到了哪些地方？（田里、城市、大海）介绍“——”号的作用。 他都访问了谁？（刚刚睡醒的青蛙，南方飞回来的燕子）在城市里又看到了什么呢？(小草发芽) 看图片。指导朗读：注意提示语：“轻轻”“唱”。 3、麦叶、