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. 《诗歌鉴赏术语辨析》 张著老师讲座稿 2016.05.06 周报各位老师好，主持人好。 谢谢郭老师的邀请。 今天我将就 “诗歌鉴赏中学生易混淆的概念” 这个话题和老师们聊聊。 这些 知识对老师而言是非常熟悉的，但是对学生而言则“学练三年，困惑三年” ，即 使马上要高考了，仍然有为数不少的学生下笔就错或无从下笔。 以下有些辨析是因教学需要而绝对化表达， 是为圈定学生思维的， 不严谨的 地方，请海涵。 1、景与情的关系，我们是通过找到景物描写的“修饰语”来“揣测”诗人 真实意图的。 景物描写直接透露“表面情感”， 继而“推测”“隐含情感”， 阅 读理解时两种情感缺一不可。 2、“比兴”是以“写景”为载体来表达感情的手法，它与一般景物不同的是， 用来“比兴”的景物形象与即将出场的主人公形象一致。 3、“直接抒情”是直接表明爱憎情绪的抒情，景、物、人是内容， “间接抒 情”是通过写景或者托物或者用典来表达情感的抒情，景、物、人是手段。 4 、观点态度一般是从“直接抒情”和“间接抒情”句得出，直接抒情处要 注意“反讽” “反语”的辨认，即联系整首作品，有时真实感情与直接抒情的表 面意义相反；间接抒情要注意从“写景（意境） ”“写典（结合注释看典故特征）” “写人（动作神态）”句子处得出结论。 5、可以用来比较阅读的几组概念需要掌握：①白描与细描与叙述：无修饰 的刻画与有修饰的刻画与记录事件过程、 ②实写与虚写： 眼前景象与回忆过去景 象或展望未来景象、 ③直接抒情与间接抒情、 ④以景结情与卒章显志、 ⑤乐景乐 情悲景悲情与乐景哀情⑥对比与衬托⑦比喻与拟人⑧先点后染与先染后点 在第 5 点里，学生对“回忆过去真实的事情”非常不解，只要是真实的，学 生会认为是“实写” ，而不会管时态的问题。而点染和点面结合（场面描写）的 “点”正好是颠倒的，当涉及到点染的具体分析时会出错。术语单独来看，学生 是可以知道的，尤其是在“专题练习”的时候，但是综合卷一出，学生会直接懵 掉，因为很多概念是接近的，甚至只是“差一点点”的同性质的。 6、铺垫与伏笔：“铺垫”是为主要情节蓄积酝酿的过程，它是主要情节的基 石，具有突出主要人物、 事件，使情节具有合理性等作用， 它的目的在于 “衬托”。 “铺垫”与“结果”是可分的； “伏笔”是在前文为后文所作的提示或暗示，使 读者在阅读到重大情节变化时不会感到疑惑却会恍然大悟，它的目的在于“照 应”。“伏笔”与“结果”是一体的。 因为小说阅读， 老师在讲解这个概念的时候， 本身就把它们当作“同义词” 来说。要分的。 “铺垫”与“结果”是可以拆开的，而“伏笔”与“结果”是一体的，必须 保持一致，失去照应的伏笔是失败的，也就无所谓伏笔了。在小说中，如果是一 段写景，那写景可以认为是在为人物出场“铺垫” ，但不会是埋下伏笔。埋下伏 笔的写景应该是这样的写景： 《雷雨》中后花园电闪雷鸣，电线杆倒地上了。后 来四风冲出去，触电身亡。 诗歌中的铺垫， 就是大多数的写景句。 只是我们习惯叫它们 “渲染”“衬托”， 借景抒情的“景”基本上都是在“铺垫” ，在酝酿情绪。只有极少数纯写景的诗 ;. . 歌例外。 7、卒章显志与普通结尾抒情的区别在于：诗词在卒章显志的句子之前全部 是在写景或记事， 这个景色或事件所渲染或描写的内容与 “感情”不相干或完全 相