小学语文教学设计-蒲公英.pdfVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 三年级 主备人 康玲 所在学校 平山 单 元 第三单元 课 题 蒲公英 1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 2 、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“亲切”造句。 教学目标 3 、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚 踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重难点 2 、 用“亲切”造句。 3 、 课文所揭示的道理。 1． 蒲公英实物。 2.挂图。 3.小黑板 (词语、句子 ) 。4 音乐磁带 教学准备 （节奏轻松舒缓即可） 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容 : 1. 学会本课生字，指导书写。 2 ．初读课文，学习课文第一自然段。 以 实 物 展 教学过程 : 一、 激趣导入，揭示课题。 示 直 观 形 1 、 教师出示谜语： “小小伞兵随风飞，飞到 象。 东 在 了 解 学 来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。 ”（谜 生 已 知 的 底：蒲公英） 基 础 上 介 2 、 揭示课题，板书课题： 13 蒲公英（读课 绍 学 生 未 题， 知。 读准“蒲”） 3 、出示蒲公英，师：谁向我们介绍一下这种植 物？ 4 、学生谈谈自己对蒲公英的了解。 5 、出示蒲公英的图片和资料。 二、初读课文。 1 、范读课文。 2 、自由读课文，出示要求： 词 语 可 根 （1）自由轻声读课文。 据 班 级 情 （2 ）画出生字新词，多读几遍。 况增减。 （3 ）标出自然段，遇到难读的句子多读几遍。 3 、检查自学情况。 （1）出示生字词，检查读音。 ①绒球 记住 表面 沙漠 迷惑 主 要 指 导 泥巴 富翁 嘱咐 茁壮 黑黝黝 如何断句。 波光粼粼 ②多音字：降落伞（ sǎn ）、湖泊（ pō） （2 ）指导读长句子。 （出示长句子） ①一阵阵风吹过， 那可爱的绒球就变成