《丰富多样的情绪》教学设计(1).docVIP

PAGE 《丰富多样的情绪》教学设计 【教材分析】 本框依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”部分：“理解情绪的多样性和复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态”。本框由“情绪万花筒”和“情绪与生活”两目内容组成。本框的逻辑是：从“情绪万花筒”即什么是情绪、情绪的种类、人类有多种多样的情绪谈起，接着，讨论“情绪与生活”的关系，说明不同情绪对个人行为和生活有不同的作用。设立本框，引导学习发展良好的情绪品质，有助于向上健全人格的培养，保持健康的心态。情绪教育是心理健康教育的重要环节和重要内容。引导学生领会、理解和感悟相关内容，并用之于生活实际，会使学生终身受益。 【学情分析】 初中学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调，两极化明显，情绪表现很不稳定、很不成熟，自我控制能力还较差。情绪的冲动、不稳定、极端化等特点，使得不少初中生成为不良情绪的俘虏，使他们不能专心致志、善始善终地做好每一件事，学习生活也因此受到干扰，有时放任情绪还会影响精神状态，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的友爱和团结，甚至违反校纪或国法等。因此，指导学生根据个人的情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极、良好的情绪状态，克服消极情绪，确是当务之 。 【教学目标】 （1）、情感态度价值观目标：理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象