新人教版一年级数学上册《比多少》教案1 (3)l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 《比多少》教案 教学内容 教科书第17页的内容。 教学目标 1、使学生认识“”“”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2、使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 3、培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。 4、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 教学重点 认识“”“”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 教学难点 认识“”“”“=”这三种符号及其含义，建立符号感。 教具准备 录音机；投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；1～5数字卡片；学具盒。 教学过程 一、复习旧知 （一）认读1～5各数。 （二）排序。 教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4。 请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。同桌互相检查、纠正。 二、探究新知 （一）观察主题图，回答问题。 要求：看图听故事。 教师播放配音故事“小猴吃水果”（同时出示主题图）：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗？（培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。） 提问： 1、图上有哪些水果分别是多少？ 2、图上有几只猴子如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够 （二）引导学生操作学具，学习“”“”和“=”。 1、教学“=”（猴和桃比）。 （1）指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。 （2）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“=”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。 2、教学“”（猴和香蕉比）。 （1）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是32（板书32）。 （2）请学生观察“”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。 3、教学“”（猴和梨比）方法同2。 “一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。” 4、请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。 5、发散思维。 （1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几 （2）同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力） 小组讨论后让学生各抒己见。 三、知识运用 （一）教科书第17页“做一做”第1题。 学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。 （二）教科书第17页“做一做”第2题。 （三）游戏：看谁找得快。 1、教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。 2、小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。 四、小结 今天你有什么收获？ 亲爱的读者 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。 TIME \@ yy.M.d 20.8.17 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ MMM-yy Aug-20 DATE \@ HH:mm 20:15 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年八月十七日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2020年8月17日星期一 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.202