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★精品文档★ 师德反思：知尊而后律 师德反思：知尊而后律 记得有句话叫“知耻而后勇”，回想我在实践教育中遇到 的几件事，我很想创造一句话 知尊而后律。是否妥当， 在此与大家交流，望朋友们多提建议。 事件一：不批评你，想关心你，还要表扬你！ 一日中午，正午睡着，突然被一阵急促的敲门声震起来， 原来，学校外操场的铁门倒了。急急忙忙下楼一看，铁门已 经被传达室师傅临时处理搬到围墙旁搁着，铁门样子老旧、 顶上的铁刺赫然鼎立。我心中一紧：这个庞大的重家伙没有 伤着我的学生吧？四下张望之时，有学生围过来，七嘴八舌 叫着：“校长，是三甲班两个男同学弄的，他们看到你来了， 跑了！ ”哦，还能跑很远，没受伤，好啊！因为担心学生害 怕我而不敢回校，我扫视了铁门一下，就赶紧回办公室找老 师，准备把掉下的铁门搬到更安全的地方。我刚进办公室的 门，就看到两个男孩子小心翼翼地走了进来，心中想：这两 个学生平时好调皮的，我有印象。正诧异，两个人几乎同时 开口了： “校长，对不起，下次我们再也不敢了！ ”我还没明 白过来，其中一个自顾自地说开了： “校长，我家隔壁有个 叔叔会用氧焊，我请他来把铁门修好行不行？ ”哦，原来这 样，看着那脏脏的、沾满汗珠的小脸上诚惶诚恐乂略显诚恳 和坚定的眼神，我忍不住笑了！两个孩子莫名其妙，不自然 地陪着笑，但马上乂收住了，似乎等待着早已预想的批评。 难得的教育机会，我要抓住这个关键事件，给孩子一次深刻 的记忆！我要把每一次小小的教育当成造就孩子一生的教育 来做。于是，我说的第一句话让他们不知所措： “有没有受 伤？我来看看。没有受伤就好啊！ ”接着，我郑重地告诉他 们：“今天我不批评你们，还要表扬你！等下夕会时你们认 真听广播吧。”夕会铃声响了，我拿着无线话筒来到三甲班 教室在广播里对全校的师生说： “今天，我要表扬三甲班的 袁xx、朱xx同学。”三甲班同学回头，惊讶地看着，好像在 说：“这两个最调皮、最捣蛋的学生，只有批评的份，什么 事表扬他们呀？ ”我叙述了这件事的经过，然后说： “我很 高兴看到我们东风学校有这样勇于承认错误、不逃避，敢于 承当责任、遇事冷静会想办法处理的优秀学生。一个人犯了 错误不可怕，关键是错误出现后他是怎样对待错误，胆小的 人在纵容错误中颓废，勇敢的人在修正错误中成长。我希望 大家都能向他们这样，成为能勇敢直面问题的人。 。。。。。 从现在起，我任命袁xx、朱xx担任校园安全管理员。”我 看到，学生的眼中闪着欣喜的光芒。接下来，我向学生说明 了铁门倒下来的真正原因是铁门年老失修， 学校没有及时发 现，我应该承当责任。幸好没有发生安全事故，我要感谢全 校许许多多同学们不爬铁门的好习惯，因为有这样的好习 惯，所以我们今天是平平安安、健健康康的。同时，我希望 有更多的同学主动发现学校的安全以及其他问题， 共同建设 如家园般温暖的和谐校园。 在铁门掉下的这一件事情的处理上，我对自己颇为满意。 其实我心里知道，我是在逐步修正我曾经简单机械的教育。 我知道，只有符合人性需要的教育才能被接受，才能起到教 育事半功倍的效果。要说处理铁门掉下这件事的理念，实际 是另一件事处理后给我的启示。 事件二：你们是男子汉！你们的问题一定能自己解决！ 那是我刚到东风不久遇到的一件事。一天，他校一位初中 生学生家长委托杨老师来找我， 说我校六年级俩位男同学在 自家门前的马路上拦截了他的孩子， 并强迫他的孩子将自行 车借给对方骑，孩子不肯就要挨打。安抚了家长后，我着手 了解此事。一听说是杜 XX做的这件事，有老师乂叹气乂摇 头，说：“哦，是他啊，那你有什么办法？ ”没有办法？问 题有难度倒更加激发了我的挑战性和责任感。于是，我找到 了两个孩子，没有呵斥，仅轻言细语地问了事情的原委。孩 子很忐忑、也很诚实地说了事情的来龙去脉。我边听边观察 他们的表情，心里盘算着如何处理：老师们都反映他们顽劣， 这样的孩子自尊心一般是特别强的。 他们比别的孩子更需要 肯定。特别是在一个不熟悉的人面前，他们希望能留下一个 好印象，一旦他确定你欣赏他，他会“赴汤蹈火”维护这个 形象。想到这些，我认真倾听孩子的述说，期望从中发现什 么，找到谈话的切入点。孩子这样述说： “放学了，我们在 家门口玩，看到那个孩子骑着自行车在路上来来往往，很威 风，我的表弟也很想玩，于是我去找对方借，对方很不耐烦， 不愿借给我们。他过来帮忙，我们就强行抢过来玩了一下 子……”听了这些，我开口问了孩子几个问题： “你们两个 是好朋友吧？ ” “你很爱你的表弟吧？ ”孩子们疑惑地点着 头，不知我的葫芦里卖的是什么药。 “我很欣赏你们，你们 是男子汉！ ”两个孩子更不明白了，表情也有些难为情。 “你 对朋友仗义，你对表弟有情义。”孩子的脸红了，表情更不 自然了。“你们是很有主见的孩