普通话与幼儿教师口语 语流音变概述 语流音变概述课程教案.docxVIP

教案 PAGE 项目一 普通话训练 任务5 语流音变 语流音变概述（1学时） 授课班级 学时安排 授课时间 授课地点 教学目标 1.了解语流音变的概念及类型。 2.掌握变调发音、轻声的发音、儿化的发音、语气词 “啊”的音变规律。 重难点 1.变调发音、轻声的发音； 2.儿化的发音、语气词 “啊”的音变规律。 考核方式 口试 教学媒 体准备 计算机网络；投影仪；教学课件；任务单；考核评价表 方法 手段 多媒体讲授；学生体验；分组活动；成果汇报；成果答辩与学生互评。 教学 整体 设计 教学内容与流程 时间分配 情境引入： 方言打电话经典案例导入课程。 5 知识学习： 1.语流音变的含义 在语流中,相邻的音素与音素之间、音节与音节之间、声调与声调之间会相互影响,使语音产生变化,这种语音变化叫作 “语流音变”。 15 2.语流音变的类型 变调、轻声、儿化和语气词 “啊”的变调。 25 3.变调 变调即声调音变,是语流中某个声调受相邻音节的影响而产生的声调变读现象。单念一个音节的时候都有各自的调值,但在连续的语流中由于受前后音节的影响,有些音节的调值就会发生变化。 25 技能训练：语流音变训练 20 作业布置 1. 什么是语流音变? 2. 请说出上声变调、去声变调的规律。 课后反思 语流音变概述 一、 语流音变的概念 在日常口语表达的过程中,不是孤立地发出一个个音节,而是把许多音节组成词语和句子连续地说出来,这样各个音节连续不断地形成了一段段语流。在语流中,相邻的音素与音素之间、音节与音节之间、声调与声调之间会相互影响,使语音产生变化,这种语音变化叫作 “语流音变”。语流音变一般有比较强的规律性,学习和掌握这些规律,并把这些规律运用到日常的口语表达中,能使我们的语言表达更加准确、流畅、自然。 二、 语流音变的类型 普通话的语流音变主要有:变调、轻声、儿化和语气词 “啊”的变调等。 (一) 变调 1. 变调的概念 变调即声调音变,是语流中某个声调受相邻音节的影响而产生的声调变读现象。单念一个音节的时候都有各自的调值,但在连续的语流中由于受前后音节的影响,有些音节的调值就会发生变化。例如 “美好”,“美”、“好”的调值都是 214 ,单独念读的时候,都要读完 214 调值,但是两个字合在一起,“美”受到后面 “好”的影响,要变读为接近 35 调。 2. 变调的类型 常见的变调类型有:上声的变调,去声的变调,“不”的变调,“一”的变调,形容词的变调和“七”、“八”的变调等。 (1)上声的变调 ① 上声和上声相连时,前面的上声变成阳平,即调值由 214 变为 35 。 ② 上声和非上声 (阴平、阳平、去声)相连时上声变成半上,即调值由 214 变为 211 。例如: ③ 上声和轻声相连时,轻声音节由上声字构成时,上声变为阳平,即调值由 214 变为 35 。轻声音节由非上声字构成时,上声变为半上声,即调值由 214 变读为 211 。 ④ 三个上声相连时,分为两种情况: ? 词语结构是 “单音节 + 双音节” (单双格)时,第一个音节变为半上,调值变为 211 ,第二个音节变为阳平,调值变为 35 。 ? 词语的结构是 “双音节 + 单音节” (双单格)时,前两个音节变为阳平,调值为变 35 。 ⑤ 三个以上上声相连时,先将它们根据结构 (两字组、三字组)分组,然后再按照上述规则确定变调。 (2)去声的变调 两个去声相连时,会发生变调,但没有上声变调那样明显。第一个去声变为半去,调值由 55变为 53 。 (3)“一”的变调 ① “一”的原调是阴平调,调值是 55 。在单念、语句末尾、表日期以及序数的时候调值不变。例如: 语句末尾:九九归一。 表日期:八月一日是建军节。 表序数:老师的办公室在八楼第一间。 ②“一”在去声前由阴平变为阳平,即调值由 55 变为 35 。例如: 一个 　　 一次 　　 一定 　　 一样 　　 一律 　　 一架 　　 一趟 　　 一半 ③“一”在非去声前 (阴平、阳平、上声)由阴平变为去声,即调值由 55 变为 51 。例如: 在阴平前:一生 　　 一车 　　 一筐 在阳平前:一同 　　 一条 　　 一群 在上声前:一点 　　 一早 　　 一起 ④“一”夹在重叠动词之间时,变为轻声。 写一写 　　 跳一跳 　　 听一听 　　 想一想 　　 读一读 　　 学一学 (4)“不”的变调 ①“不”的原调是去声,调值是 51 。在单念、语句末尾或在非去声前时调值不变。例如: