奥数小学三年级学生最好开始学奥数 .pdfVIP

小学生学奥数最好从三年级开始，因为 ： 一、一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好； 再加上不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常吃力；除了参加奥数 班的学习,单靠家长的辅导或灌输,往往事倍功半,很容易挫伤儿童学习奥数的积 极性,也会弄的家长疲惫不堪；因此,对于大多数一二年级儿童,不提倡过早的接触 奥数。但是也有例外的,有很少部分的儿童天生就对数字敏感,在小学一二年级就 可表现出很强的理解问题的能力,对于这些儿童,如果不适时进行一些数学教育很, 显然是浪费天赋的,对于这些儿童就可以从数学游 开始进行训练. 二、 三年级的儿童,因为经过两年的学习,已经有一定的识字基础和数学 计算能力；对于数学的兴趣已经开始显现,理解问题和分析问题的能力也在增长, 长时记忆能力有显著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中,都会表现 出极大的学习兴趣,对于知识的理解开始登上新台阶.当学习了一个阶段后,学习 的信心都会有很大的提高,这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野,弥补 了普 通课堂上知识的不足,对于普通课堂上的知识,普遍有一种“一览众山小”的感觉, 从而有效的提高了在校的学习成绩. 三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看,三年级是一个最重要的阶 段.这里有各种奥数的基础知识 ：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面 几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等,尤其是 各类典型应用题的特征和解题方法,那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段 各类应用题的基础,对于整个数学学习都有着极其重要的作用.无怪乎有的奥数老 师说,“如果学习奥数不学三年级的课程,你就很难真正走进奥数的殿堂”.从此,可 以看出奥数课本三年级课程的重要.可以这么说 ：从学习奥数三年级的课程起,你 才是真正开始了学习奥数. 四、从学校中学生的发展规律来看,通常我们称三、四年级的学生是“最容易 分化的”,三、四年级的学生,一般是身体上和心理上都发展和变化,导致学生在学 习或者纪律上都会有一些变化：有的学生会在学习和纪律上飞速进步,而有的学 生会停步不前,更有甚者,会在学习和纪律上表现 出“后进”的迹象,这就会在班级 中产生“两极分化”的现象,如没有有效的改正方法,很有可能就会导致那些“后进” 学生,在整个学生时代都会“后进”.提倡家长三年级时送学生学奥数,原因就是赶在 学生产生“两极分化”之前,使那些学习好的学生更有进步,对那些即将要“后进”的 学生,及时帮一把,尽力使他们不变成“后进”.在多年的教学实践中,这完全是可能 的,有很多的成功的案例. 通过以上的说明,各位家长就会很清楚了：无论从孩子的身体还是心理的发 展上来说,还是从学生各种学习技能的形成上来说,乃至从奥数课本知识体系的 建构上来说,三年级都是学习奥数最合适的年级,有条件让孩子学习奥数的,都不 要错过了这个年级! 寒假奥数基础班授课计划 指导思想：源于基础，高于课本，启迪思维，掌握方法。 培训对象：有学习数学兴趣和积极性的小学生。 达成目标：在适当提高知识点的同时，注重思维方法训练，重点教会 学生思考分析数学问题的“六步”法，帮助学生掌握更多的数学方法， 提高小学生的数学基本功。 内容设置：从“规律填数”“简单推理”开始到“运数技巧”“最短 路线”，共 24 讲，每讲 3 小时。 课时安排：年前 12 讲，年后 12 讲，依据实际情况进行调整。 教学方法：讲练结合，手脑并用，联系生活，操作体会。 奥数授课教案 第一讲 找规律填数 1、在空格里填上适当的数 1 8 15 22 1 3 9 27 按照一定规律排列成的一列数叫做数列。这道题要求我们先找出已知 数列中各个数之间的规律，并根据这个规律填上适当的数。这就需要 我们具有较强的观察能力和推理能力。 2、找出下列各数列的排列规律，并填上合适的数。 （1） 7 、11、15、19、（　　）、（ ）。 （2 ） 1 、4 、3、6、5、（ ）、（ ）。 （3 ） 1 、4 、16、64、 （ ）、（ ）。