《生态系统信息传递》教案设计.pdfVIP

《生态系统的信息传递》教学设计 【教学策略】 1. 根据新课程标准“培养学生科学素养，倡导探究性学习”而设 计的。使用不同的方式激发学生主动学习的热情， 发挥学生的主观能 动性。利用图片的观赏、生活实例分析、知识点的对比、图表归纳等 多种形式， 目的是做到既关注知识结论， 更关注知识的发生和发展过 程，突出学生学习的主体地位。 2. 信息交流在生态系统中的重要性这一知识点， 采用从个体到整 体，层层深入的方法， 让学生基于事实得出结论； 把生态系统与种群、 生物个体之间的关系连接，而不是把知识点孤立的记忆。 3. 通过直观图片展示生命现象，是生物科学的一种重要研究方 法。本课通过图表资料的展示，把抽象复杂的生命现象，转化为直观 具体、肉眼可见的过程，既有利于学生理解掌握，也培养了学生与人 合作交流的能力。 【教学目标】 1、了解生态系统中信息的种类。 2 、说出信息传递在生态系统中的作用。 3、描述信息传递在农业生产中的应用。 【教学重点】 1 、生态系统中的信息的种类。 2 、信息传递在生态系统中的作用。 【教学难点】 信息传递在生态系统中的作用。 【教学方法】 1. 探究式教学法：在教师的指导下 , 学生主动参与生物信息传递 在生态系统中的作用的讨论 , 亲身体会科学发现过程 , 领悟科学研究 的精神。 2. 多媒体辅助教学法： 利用多媒体技术， 使用大量精美图片加深 印象，形成知识从感性到理性的升华。 3. 直观教学法：运用图表、概念图，帮助学生形成正确的、系 统的知识结构。 【教学过程】 ★ 导入新课 通过观看蜜蜂跳舞动画，引出生物间的信息传递。 ★ 新课学习 一、生态系统中的信息的种类。 1、自主学习 P105-P106相关内容，完成以下学习任务。 （1) 生态系统信息有哪些类型？完成下表： 信息种类 概念 举例 信息来源 物理信息 通过物理过程传递的 蜘蛛网的振动频 生 物 或 无 机 环 信息 率 境 种子萌发 温度、湿度 通过化学物质 （信息 生物 生物碱、有机 化学信息 素）传递信息 酸、性外激素 通过动作和行为特 蜜蜂跳舞、鸟 生物 行为信息 征传递信息 类 的 “求 偶 炫 耀” （2）判断下列各项分别属于哪种信息。 ①鸟类的鸣叫 ②萤火虫发光 ③植物的花 ④猎豹通过撒尿标记自己的领地。 。 2、学生展示表达交流。 （1）小题采取师生问答形式， （2）小题学生分组将各自答案展示 到黑板上。 3、教师呈现答案，师生讨论总结做错的题目。 4 、教师总结，点拨疑点。 二、信息传递在生态系统中的作用。 1、自主学习 P106页资料，小组讨论以下问题： （1）资料 1、资料 2 问题：蝙蝠若无回声定位进行信息传递，能 对周围环境