文言文句子翻译技巧课堂.pptVIP

1 2 一、文言翻译 所谓“理解文中的句子”就是能够根据 上 下文的语境 读懂、领会某一个文言句子在文中 的意思 ，能从思想内容、表达效果等方面对整 个句子作深入的分析。要想理解文言句子，就 要留心句中的关键性词语，弄明句中有关词语 的指代义，把握分句间隐含的语意关系等。 所 谓“翻译句子”就是能将文言句子译成合乎现 代语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简 明，流利畅达。 3 文言翻译的能力要求： ? 信 —— ? 达 —— ? 雅 —— 字字准确 , 忠实于原文 通顺规范，符合现代汉语表达习惯 富有文采 , 能传达出原句的韵味 。 在上述原则中，“信”和“达”是最基本 的原则，“雅”是在“信”和“达”的基础上 发展提高的，考试中对考生的考查，主要就是 对 “信”和“达” 的考查，离开了“信”和 “达”的原则，片面追求“雅”无实际意义。 4 翻译手段：直译与意译 在翻译过程中，必须遵循 “字字有着落，直译、 意译相结合，以直译为主”的原则 。这就要求我们， 在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定 的实在意义，都必须 字字落实，对号入座 。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应 的现代汉语，使字不离词，词不离句。 “意译”则是 按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可 采用和原文很不同的表达方法。 像有些不好照字面直 译的，或者表达不出原意的，或者是修辞义的 ( 比喻、 借代、委婉说法等 ) ，如“下车”“视事”“乞骸骨” 等，那就只能按照这些词语所表达的意思，在现代汉 语中找一个相应的说法来译了。 5 直译翻译方法 ? 翻译的方法有 “对”“留”“删”“补”“调”“换”等。 1 、对 对，就是对译，逐字逐句落实。 按照原文 的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉 语，使字不离词，词不离句 。 例 1 、 收天下之兵，聚之咸阳。 译文 ： 收没天下的武器，把这些武器集中（到） 咸阳。 6 翻译 1 ? 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君 子乎？” ? 孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很 愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很 令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、 恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 7 2 、留 — 就是保留文言文中一些基本词汇、专有 名词。如国号、年号、人名、物名、地名、器 具、朝代名、政区名、典章制度以及度量衡名 称等，可照录不翻译。 例 2 ： 太守 谓谁？ 庐陵欧阳修 也。 ? 译： 太守 是谁呢？他就是 庐陵郡 的 欧阳修 。 ? 翻译 2 、 庆历四年 春， 滕子京 谪守 巴陵郡。 ? 译： 庆历四年 的春天， 滕子京 被贬到 巴陵郡 做太守。 8 3 、删 —— 虚词 （句首发语词、音节助词、轻 微语气助词、标志倒装的虚词） ? 例 3 ： ? 予独爱莲 之 出淤泥而不染 ? 翻译：我唯独喜爱莲花出自污泥却不沾染 ? 翻译 3 ：余闻之 也 久。明道中，从先人还家， 于舅家见之，十二三 矣 。 ? 翻译：我听说这件事很久了。明道年间，跟 随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他 已经十二三岁了。 9 4 、换 —— （单音、古今异义、通假、活用词， 表示委婉的、避讳的、敬辞谦辞等）文言词语 要准确选用恰当词义，用 现代词语代替 。词类 活用必按较为固定的格式翻译， 体现出词类活 用的特征来 。 ? 例 4: 卿 今当涂 掌事 ，不可不学！” ? 你 现在身当要职 掌握重权 ，不可不进一步去 学习！” ? 翻译：十五岁矣。虽少，愿及未 填沟壑 而托 之 ? 十五岁了。不过，虽然他还小，我却希望在 我没 死 之前把他托付给您。 （谓填尸于沟壑。 10 5 、调 —— 在翻译时，有些倒装句的词序需要 调换，如谓语前置句、宾语前置句、定语后置 句、介宾结构后置句、互文见义句等。 ? 例 5 ： ? （ 1 ）噫！微斯人，吾 谁与 归？ ? 唉！如果没有这种人，我 同谁 一道呢？ ? 翻译 5 ：孔子云：“ 何 陋之 有 ？” ? 翻译：孔子说：“ 有什么 简陋的呢？” 11 6 、补 —— 文言文中的省略部分（主语、谓语、 宾语、介词等） ，翻译时必须补出，使上下文 衔接。 ? 例 7 ： 1 、人不知，而不愠，不亦君子乎？” ? 翻译：人家不了解 我 ， 我 也不怨恨、恼怒， 不也是一个有德的君子吗？” ? 翻译 6 ：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰， 三而竭。 ? 翻译：作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了 勇气，第二次 击鼓 勇气低落，第三次 击鼓 勇 气就消灭殆尽了。 12 意译 — 贯 —— 文言文中的比喻、借代、用典、 讳饰、婉辞等，直译会不明确，应用意译使文 意通顺。 ? 例 8 ① 秋毫 不敢有所近。 ( 《鸿门