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光学中的物理学史  、牛顿简介 1643年1月4日牛顿诞生于英格兰林肯郡的小镇乌尔斯普的 个自耕农家庭 1661年以减费生的身份进入剑桥大学三一学院,1664年成 为奖学金获得者,1665年获学士学位 1665年初他创立级数近似法以及把任何幂的二项式化为 个级数的规则。同年11月,创立正流数法(微分);次年 1月,研究颜色理论;5月,开始研究反流数法(积分) 1667年牛顿重返剑桥大学,10月1日被选为三一学院的院 士,次年3月16日选为正院士 1609年10月27日26岁的牛顿担任卢卡斯讲座的教授 16172年起他被接纳为皇家学会会员,1703年被选为皇家学 会主席直到逝世。  wton s apartment at Trinity College Cambridge  Cambridge  二、牛顿研究光的色散 (一)色散现象的早期研究 色散也是一个古老的课题,最 引人注目的是彩虹现象。早在 13世纪,科学家就对彩虹的成 因进行了探讨。德国有一位传 教士叫西奥多里克,曾在实验 中模仿天上的彩虹。他用阳光 照射装满水的大玻璃球壳,观 察到了和空中一样的彩虹,以 此说明彩虹是由于空气中水珠 反射和折射阳光造成的现象。 笛卡儿的棱镜实验  笛卡儿对彩虹现象也有兴趣,他用实验检验西奥多 里克的论述。在他的《方法论》(1637年)中还有 篇附录,专门讨论彩虹,并且介绍了他自己做过的 棱镜实验 他用三棱镜将阳光折射后投在屏上,发现彩色的产 生并不是由于进入媒质深浅不同所造成。因为不论 光照在棱镜的哪一部位,折射后屏上的图像都是 样的。 遗憾的是,笛卡尔的屏离棱镜太近(大概只有几厘 米),他没有看到色散后的整个光谱,只注意到光 带的两侧分别呈现蓝色和红色  1648年,布拉格的马尔西用三棱镜演示色散成功。不 过他解释错了。他认为红色是浓缩了的光,蓝色是稀 释了的光;之所以会出现五颜六色,是由于光受物质 的不同作用,因而呈现各种不同的颜色 17世纪正当望远镜、显微镜问世,伽利略运用望远镜 观察天体星辰,胡克用显微镜观察微小物体,激起了 广大科学界的兴趣。然而,当放大倍数增大时,这些 仪器不可避免地都会出现象差和色差,使人们深感迷 惑。人们不理解,为什么在图象的边缘总会出现颜色 2这和彩虹有没有共同之处?这类现象有什么规律性? 怎样才能消除?  这时,牛顿正在英国剑桥大学学习。他 的老师中有一位数学教授名叫巴罗,对 光学很有研究。牛顿听过他讲光学,还 帮他编写《光学讲义》。牛顿很喜欢做 光学实验,还亲自动手磨制透镜,想按 自己的设计装配出没有色差的显微镜和 望远镜。这个愿望激励他对光和颜色的 本性进行深入的探讨  (二)牛顿对色散现象的思考 牛顿从笛卡儿等人的著作中得到许多启示 例如笛卡儿说过:“运动慢的光线比运动快 的光线折射得更厉害,”胡克描述过肥皂泡 的颜色变化,认为不同的颜色是光脉冲对视 网膜留下的不同印象。红色和蓝色是原色, 其它颜色都是由这两种颜色合成和冲淡而成 牛顿注意到这些说法的合理成分,同时也 提出许多疑问。在牛顿留下的手稿中,记录 了许多当年的疑问和思考,例如,他问道”  如果光是脉冲,为什么不像声音那样在传播 中偏离直线? 为什么弱的脉冲比强的脉冲运动快? 为什么水比水蒸汽更清晰? 为什么煤是黑的,煤烧成的灰反而是白的? 牛顿不满意前人(包括他的老师)对光现象的 心解释,就自己动手做起了一系列实验