部编版八年级语文上册：第六单元24诗词五首教案.pdfVIP

24 诗词五首 1.深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵 课文。 知识与技能 2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。 3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。 1.诵读中品味诗歌的意境美和语言美。 过程与方法 2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意， 体会诗人情感。 情感、态度 培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文 与价值观 化品位和审美情趣。 第1课时 《饮酒〈其五〉》《春望》 1．了解诗意，体会情感，背诵诗篇。(重点) 2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。(难点) 一、导入新课 我国的诗歌远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过 程中，出现过不少流派，“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”等都大放光彩。今天我们就学习一 下这类体裁的杰出作品。 二、教学新课 饮 酒(其五) 目标导学一：了解常识，朗读诗歌 1．作者简介及写作背景 陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。东晋文学家、诗人。浔阳柴桑(今江西九江) 人。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人 推崇，影响深远。主要作品有《归去兮辞》《桃花记》《归园田居》《饮酒》。 陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐。四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃 职而去，从此归隐田园。《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒即兴所创 作的一组五言古诗。此为第五首，主要表现隐居生活的情趣。 2．明确诗歌节奏，自由朗读诗歌。 3．请一个学生朗读。 目标导学二：梳理诗意，解说内容 提问1：请结合文中注释自译全诗。 提示：住在众人聚居的地方，却听不到车马的喧闹。请问你为什么能够这样呢？(是因 为)心灵避离尘俗，自然觉得住的地方偏静了。在东篱下采摘菊花，无意中见到南山胜景绝 妙。傍晚山色秀丽，飞鸟们一起结伴回巢。这里面有人生的真谛，想要分辨清楚，却不知 怎样表达。 目标导学三：深入赏析，把握情感 提问2：本诗流露出了诗人怎样的思想感情？ 明确：表达了作者厌倦官场腐败，从大自然里悟出人生真意，获得恬静心境的思想感 情。 提问3：“采菊东篱下，悠然见南山”一句中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？ “见”字能否改为“望”字？为什么？ 明确：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；“见”表现的 不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态，写出了诗人看 到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。而“望”字则没有这种表达 效果。 提问4：“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？ 明确：自然之趣和人生真谛。 提问5：本诗是如何将记叙、描写、抒情有机地结合在一起的？请简要评析。 明确：“结庐在人境，而无车马喧”是记叙，概括写出诗人的生活环境；“采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”是描写，细致地描写采菊的过程，并以所见写“悠 然”的心境；“此中有真意，欲辨已忘言”是抒情，“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由 衷喜爱。 三、板书设计 饮酒(其五)而无车马喧——生活宁静 心远地自偏——内心恬淡 采菊见南山——热爱自然 山夕飞鸟伴——内心愉悦宁静致远 淡泊名利 春 望