(一年级语文教案)《aoe》教学案例与反思.docVIP

《aoe》教学案例与反思 一年级语文教案 【教材分析】 一、用好情境图、语境歌，让拼音教学化难为易 打开课本，最吸引我的是那幅生动的情境图。早晨，路边的小公鸡站在篱笆 上向着红日 o o 啼。阿姨领我到村西的池塘边去玩。 池塘里可爱的小白鹅 e e 叫 着，好象在说： “小朋友，早上好！ ”生动活泼的画面上， “a o e三”个字母也出现 在相应的位置上，一目了然。 情境图下面是字母的书写教材，十分清楚地标明了字母的书写笔顺。接下来 安排的是字母 a o e 的表音表形图， 教学时要引导学生仔细观察边上的表音表形 图，从音、形两方面入手，比如 a 的教学，可以先出示左边阿姨的头像，问小 朋友：“图上画的是谁？ ”阿“姨 ”。“那今天我们要学习的拼音字母和阿姨的阿有关， 请小朋友再说一边 lsquo;阿姨rsquo;这个词语。 ”然后老师再教学 a 的发音。 读音学会后，让学生观察字母 a 和阿姨的头像，看看发现了什么？这样， 把音、形结合起来教学，学生比较容易记忆，学生也能较快地学会字母的书写。 一开始学习四声，学生可能接受较慢，教学时可以联系下面小兔骑车图，先 让学生弄四声，然后给字母戴上四顶 “小帽子 ”练读，同时让学生伸出食指比划四 声，边读边比划，几次下来，学生就能较快地区分清四声了。 刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点， 他们注意力持续时间短， 好动是他们的天性