《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》同步练习复习进程.docVIP

《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》同步练习 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢 课内巩固 1．给下列加点注音。 暮霭（ ） 凝噎（ ） 怆（ ）然 荠（ ）麦 夜雪初霁（ ） 萧（ ）条 今宵（ ） 黍（ ）离 凝噎( ) 彩笺（ ） 暮蔼（ ） 憔悴（ ） 绣闼（ ） 熟谙（ ） 雕阑玉砌（ ） 2．下列词语中字形有误的一组是 （ ） 春花秋月　不堪回首　无语凝噎　和蔼 良晨好景　晓风残月　骤雨初歇　时辰 乍暖还寒　不黯世事　波澜壮阔　谰言 风情万种　寒蝉凄切　罗暮轻寒　凄惨 3．下列诗句中使用想像来抒情的一句是 （ ） A.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 B.念桥边红药，年年知为谁生！ C.过春风十里，尽荞麦青青。 D.杜郎俊赏，算而今重到须惊。 4．下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是 （ ） A．斜光到晓穿朱户 B．欲寄彩笺兼尺素 C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 5.下面词牌名、作者名全对的一组是 （ ） ①恰同学少年，风华正茂 ②寒蝉凄切，对长亭晚 ③常记溪亭日暮，沉醉不知归路 ④念桥边红药，年年知为谁生 ⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 ⑥七八个星天外，两三点雨山前 A.水调歌头毛泽东 雨霖铃苏轼 清平乐李清照 扬州慢柳永 忆江南张志和 西江月范仲淹 B.沁园春柳亚子 扬州慢柳永 如梦令张志和 雨霖铃姜夔 渔歌子白居易 浣溪沙辛弃疾 C.念奴娇郭沫若 水调歌头李清照 清平乐辛弃疾 西江月苏轼 渔家傲范仲淹 浣溪沙张志和 D.沁园春毛泽东 雨霖铃柳永 如梦令李清照 扬州慢姜夔 渔歌子张志和 西江月辛弃疾 6．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是 （ ） A．早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词” B．词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而成为长短句。 C．词还有别的名称，如“乐章”“歌曲”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。 D．词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有词题，也可以只有词题，没有词牌，还可以词牌词题同时出现。 课外提升 阅读下面的文字，完成7—9题。 声 声 慢 李清照 ， ， 。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 7．在横线处填写相应的文字。 8．融情于景，借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色，试作简要分析。 9．这首词在语言上有什么特点？试举例说明。 高考链接 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005高考全国卷一） 春行即兴李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 10．这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 11．古人在谈到诗歌创作时曾说：作诗不过情、景二端。请从景和情的角度来赏析这首诗。 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢 1．略 2．D 3．D 4． C（C为设问，其余为借代） 5．D 6．C 7．略 8．全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无论忽寒忽冷容易致病的天气，还是单薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁”字，融合了亡国之痛，孀居之悲，沦落之苦，显得格外深广深厚。 9．运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨凄凄”“点点滴滴”等叠词，分三个层次写出词人的动作神态、外部感受和内心愁苦，由表及里，层层递进，而且多用声音比较压抑低沉的字，“一字一泪，都是咬着牙根咽下”（梁启超语）。全词字音的选择和组合，也体现出明显的压抑感，具有特殊的音乐效果，真切地传达了词人内心的忧郁和沉痛。采用