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“管理文件”的教学设计 一、 教学目标与内容确定 （一）教学目标 ⊙知识与技能： 1.学习如何根据适当的标准（方便自己查找和使用）对计算机中 的文件信息进行分类整理和合理存放。 2.掌握计算机文件管理的具体操作过程（新建文件夹、重命名、 复制、粘贴、删除）。 ⊙过程与方法： 1.培养学生自己主动学习的能力。 2.培养学生利用计算机文件管理功能实现对计算机中信息的分 类管理。 3.增强在生活中有效的利用计算机技术解决实际问题的意识。 ⊙情感态度价值观： 培养学生利用文件管理方法优化管理自身各种资源的良好习惯， 做一个有条理的人，为今后的学习生活乃至工作打好基础。 （二）教学内容确定 教师讲授、演示文件和文件夹的五种基本操作（新建、重命名、 复制和移动、删除），培养学生人类存储信息的意识和能力。 二、学习者特征分析 ①经过前一段的学习，学生初步对计算机组成和工作过程有了简 单的认识。对文件夹和文件的概念已经可以准确地区分。 ②初中学生已经具备一定的比较、归纳能力，并且对于操作性较 强的知识，喜欢动手练习。 三、教学策略的设计 ①教学方法设计： 在新课标理念下，基于任务驱动的探究式学习模式； ②关于教学流程和教学活动的设计思路： 创设情景导入新知——多媒体演示，化解难点——学生分组，完 成任务——作品展示，教师评价——课堂小结——布置作业 ③教师应用信息技术的情况： 硬件环境：多媒体教室（每人一机），大屏幕投影仪，音响设备 等； 预设资源：教师准备已好的一个文件夹，其中有各种的资源，以 供课堂进行模拟操作 四、教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 问：同学们，大 回忆并回答教师 板书，演示 家是如何在图书 提问：通过学校不 借阅图书的 馆那么多图书中 同分类，到需要的 全过程，使 寻找到需要借阅 那本书所在类别 学生们感到 的书呢？ 中寻找； 亲近生活 问：大家想不想 在计算机中建立 一 个 自 己 的 书 创设情景激发 屋？开始新课教 兴趣（3 分钟） 授 观看教师已在计 学生观看 大体认识到 算机中建好的小 这节课需要 书屋，已建立小 完成的任务， 书屋的任务驱动 有了一个总 学习本课内容 体的认识 文件和文件夹的 思考学习目标，学 主要内容的 操作介绍（新建- 生认真听课，并适 学习 重命名-复制-移 当回答教师的提 动-删除），其中主 问； 要区分复制和剪 多媒体演示，教 切，重点讲解删 师讲解（15分钟） 除。以及快捷键 的介绍。利用学 生感兴趣的哈利 波特一系列的海