初中学习与小学学习有很大的不同.pdfVIP

初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也 由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是 为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异： 1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化 学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深 小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最 基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算 能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师 的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。 进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步 加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变 成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开 设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学 生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的 教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生 识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。 2 、 学习成绩分化日趋激烈 初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化 学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生 的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面： (1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子 的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好 的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。 (2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点” 。一般来说，经过预初、初一的学习适应 和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着 学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智 力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差 的差距被越拉越大的状况。 (3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方 法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付， 事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态， 是判断学生学习潜力的重要依据。 3 、学生在学习中的自主能力日显重要 对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养 进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生 独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭 教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而 显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生 成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯， 使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指 导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。  2010-9-14 11:52  回复 2 楼 4 、 学习 的自  觉性  思也念也