护理学基础 任务一 口腔护理 第一节 口腔护理.docVIP

知 行 结 合 崇 尚 实 践 知 行 结 合 崇 尚 实 践 授课章节 第九章 第一节 授课方式 理论课■ 实践课□ 习题课□ 其 他□ 授课时间 授课内容 任务一：口腔护理 计划课时 2 教学目标与要求 知识目标： 掌握义齿的护理；常用漱口液及其作用 掌握特殊口腔护理的目的和适用人群。 能力目标： 1、能够指导患者进行日常口腔清洁和义齿的护理。 素质目标： 1、培养学生的职业素质和人文关怀意识。 教学重点与难点 教学重点： 义齿的护理 常用漱口液及其作用 特殊口腔护理的目的和适用人群 教学难点： 1、义齿的护理 处理方法： 教学设计、教学课件、教学视频、模型、图示、多种教学方法结合教材 教学资源 教材：冯忠贤 护理学基础.人民卫生出版社 .习题册、图片、模型、教学视频 教学过程 主题/任务/活动 教学方法/教具 时间分配 新课导入 讲授法、讨论法/多媒体 8min 口腔评估 讨论法、提问法、讲授法/多媒体、图片 20min 口腔护理技术 讨论法、提问法、讲授法/多媒体、图片 57min 课堂小结 提问法、讲授法/多媒体 5min 作业/ 技能训练 常用的口腔漱口液及其作用；义齿的护理 教学评估 通过学生完成案例分析了解学生的学习情况 一、新课导入： 【案例导课】 案例：闫先生，男，75岁，退休工人，脑梗死门诊治疗10天，因突然呕吐，经CT检查为脑梗死合并脑出血收入住院。查体：神志不清，处于浅昏迷状态。体温38.2℃，血压180/110mmHg，脉搏102次/分，呼吸24次/分；左侧面部及肢体偏瘫，大小便失禁，左侧肺部感染。医嘱：一级护理，平卧，限制头部抬高，低流量持续吸氧，静脉输入 问题：１．该患者处于昏迷状态，且体温过高，可能会出现哪些口方面的问题？针对这些问题，作为护士如何进行护理？ ２．在住院期间，患者不能自行清洗头发，作为护士可选用哪些方法为患者洗发，洗发过程中应注意什么？ ３．在患者长期卧床的情况下，为防止局部皮肤损伤，护士应采取哪些护理措施？ 二、新课教学： 第九章 患者清洁护理 任务一：口腔护理 评估 口腔状况 患者自理能力 口腔卫生保健知识 义齿佩戴情况 口腔健康指导：每日晨起、睡前各刷牙一次，每次刷牙时间3分为宜，三餐后漱口 口腔护理技术 常用口腔清洁技术 牙刷洁牙法：三月更换牙具、牙齿环绕形刷洗，每次只刷2-3颗牙 牙线剔牙法： 漱口液的选择：进餐后漱口 义齿的护理 （1）常规检查 （2）饮食指导：避免硬食，少食软糖等 （3）昏迷患者不宜佩戴义齿 讲授法 讲授法、提问法、图示讲解法 讲授法、提问法、讨论法 教 学 设 计 讲授法、讨论法 讲授法 视频演示法 佩戴和保存：存放于冷开水中，每日换水一次；不可浸泡与热水或乙醇等消毒液中；白天佩戴，晚上睡前取下。 特殊口腔护理 适应症：禁食、高热、昏迷、危重、鼻饲、口腔疾患、大手术患者 目的： 保持口腔清洁、湿润、预防口腔感染等并发症的发生。 去除牙垢和口臭，增进食欲，促进舒适。 观察口腔黏膜、舌苔、牙龈等处的变化及特殊的口腔气味，协助诊断 评估：一般情况、局部情况、心理状况 计划：护士准备、用物准备、患者准备、环境准备 常用漱口液 溶液名称 浓度 作用 氯化钠溶液 0.9% 清洁口腔，预防感染 复方硼酸溶液（朵贝尔氏液） 轻度抑菌、除臭 过氧化氢溶液 1%～3% 遇有机物时，放出新生氧，抗菌除臭．适于口腔有溃烂，坏死组织者 碳酸氢钠溶液 1%～4% 属碱性溶液，适用于真菌感染 洗必泰溶液 0．01% 清洁口腔，广谱抗菌 呋喃西林溶液 0．02% 清洁口腔，广谱抗菌 醋酸溶液 0．1% 适用于铜绿假单胞菌感染 硼酸溶液 2%～3% 酸性防腐溶液，有抑制细菌作用 甲硝唑溶液 0．08% 适用于厌氧菌感染 中药漱口液 清热、解毒、消肿、止血、抗菌 5、实施：播放视频 教 学 设 计 讲授法、讨论法 提问法 讲授法 6、注意事项 擦洗时动作轻柔、用棉球包裹钳尖端。 昏迷患者口腔护理时禁忌漱口，需用张口器时，应从臼齿处放入； 棉球不宜过湿患者不能自行张口，清点棉球数量，每次夹取一个棉球，防止将棉球遗留在口腔内。 传染病患者用物必须按消毒隔离原则处理 课堂小结： 义齿的护理 口腔护理的目的和适应人群 课后 小结 根据上课后的情况具体小结，主要内容包括：学生对重难点掌握情况、教学方法是否合适、下次上课还有哪些可以改进的措施等。