4-4平面直角坐标系教案.docVIP

4-4第一讲： 平面直角坐标系 教学目标 1、了解用有序实数对确定点的位置，用方程刻画几何图形，体会坐标系的作用； 2、了解在平面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变化情况。 过程与方法 本节课首先通过实例让学生感受到建立适当的坐标系解决几何问题带来的方便，然后在三角函数图像变换的基础上了解坐标的伸缩变换。 情感态度价值观 “坐标法”是解析几何的始终，同学们在解决问题的过程中不断地体会“数形结合”的思想方法。 教学方法： 启发法、诱导发现教学法 教材分析 选修4-4平面直角坐标系是在学生原有知识的基础上进行拓展，通过本节课的学习学生感受到应用坐标系解决几何问题带来的方便并在三角函数图形变换的基础上理解坐标系的伸缩变换，对学生的知识进行了一定的拓展，并对数学的系统知识有了进一步的理解。 设计意图 本节课的设计首先通过实例让学生感受到建立适当的坐标系解决几何问题带来的方便，然后在三角函数图像变换的基础上了解坐标的伸缩变换，并进行实例应用让学生对知识加以理解。 教学过程 一、平面直角坐标系 1、利用平面直角坐标系解决几何问题： 例：已知平面上定点,且=8，则满足=18的点的轨迹是（ ）。 练习：已知A为定点，线段BC在定直线上滑动，已知=4,点A到直线的距离为3，求△ABC的外心的轨迹方程。x2-6y+5=0 例：已知△ABC的两个顶点B(-