关爱留守儿童在行动.pdf

关爱留守儿童在行动 仉庄小学 崔靖文 留守儿童是社会的一个特殊群体，他们的成长、教育已成为家庭、学 校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的环境，势必影响他们 的每一步成长。作为教师要时刻关注留守儿童在家庭教育、心理健康、社 会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐地成长创 造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。 “手拉手传递温暖心连心共促成长。”教师要弥补留守儿童在感情上的 缺失、提高他们道德素养。本着 “真诚、真心、真爱、真行动”的原则， 通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、 生活和身心健康的发展营造良好的氛围;进一步探索关爱留守儿童的有效机 制，整合社会资源，让全社会都来关心和爱护留守儿童，构建学校、社会 合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自 律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进 “留守儿童”健康地成 长。 图为仉庄小学老师给董文琪姐弟俩洗脸、一块吃饭的场景。董文琪姐 俩的父亲去世，哥哥在外上学，家里的一切重担落在了五十多的母亲身上， 董文琪的妈妈不得不外出打工，家里只剩下姐弟俩。2016 年 2 月 26 日中午 放学后姐弟俩并没有回家，哭着找到了老师。询问后得知原来两个小家伙 把家中钥匙丢了，回不了家了，得知情况后的学校老师们都齐心协力的帮 助他们、关心他们，年轻的老师们解决了他们的午餐问题，老教师们帮他 们打开了门。 　 上图即为姐弟俩家里的情况，校领导看后对他们的遭遇很是同情，积 极与其母亲联系。在校期间多次找俩孩子交流，解决他们在学习、生活上 的困难，时刻关注他们的身心健康发展，让他们在学校也能感受到温暖。 董文琪班主任孟立老师对她也很是关心，单独给文琪辅导作业等。 像这样的孩子还有很多，作为老师，我们尽可能的对他们给予帮助。 使留守儿童树立学校是我家的意识，号召学生关心帮助留守同学，帮助留 守学生树立起乐观积极的学习、生活态度。对此校领导先后召开了有关提 高留守儿童学习兴趣、增强留守儿童体质活动的会议。 两次会议提出各科任老师对所在班的留守儿童父母多沟通，并给予无 微不至的爱，洗涤留守儿童心灵上的污垢；组建优秀班集体，让集体的力 量去感化引领他们，激发他们的学习兴趣。一个健康的集体，一个学风浓 厚、班风纯正的集体对每个孩子的成长都很重要。 仉庄小学注意加强留守儿童体质、体能的锻炼。为把这项工作落到实 处，留守儿童领导小组要求班主任、各代课教师逐人摸查、检测留守儿童 的体质体能状况，制定有针对性的体质体能锻炼计划，从而保证这项工作 的顺利进行。 有的班主任老师在课间会和班里的留守儿童一起游戏，比如跳绳、跳皮筋、 踢毽子。二年级一班班主任崔靖文老师还为班里孩子买了跳绳。留守儿童 体质体能锻炼项目涉及到跳绳、跳皮筋、100 米短跑、50 米负荷跑、打乒 乓球、跳啦啦操等，既丰富了留守儿童的课外生活，又增强了体质体能， 一举两得。张希成主任组织留守儿童进行了绘画比赛，在办公室孩子们互 相交流绘画主题及想法。孩子们在绘画中获得了成就感，树立了自信心。 现在社会上已经有越来越多的人在关注留守儿童。校领导、老师也会 要像爸爸妈妈一样关爱他们，因为我们都是相亲相爱的一家人。相信留守 儿童在学校这个大家庭中一定会茁壮成长！ 2016 年 4 月 27 日