教育研究方法试题1答案.pdfVIP

. 《教育研究方法》试卷 1 答案 一、 简答题 ( 每小题 10 分，共 20 分 ) 1．如何认识教育研究？教育研究的类型及基本过程是什么？ 答：教育研究是人们按照规划设计的步骤，运用科学的方法研究教育现象及问题，探 求教育本质和规律，取得科学结论，解决教育问题，促进教育发展的认识和实践活动。 类型： （1）按纵向层次，可以把教育研究划分为如下层次：直觉观察水平；探索原因 水平；迁移推广水平；理论研究水平 （2 ）按横向层面，我们可以把教育研究划分为如下类 型：基础研究、应用研究和开发研究；定量研究和定性研究；探索性研究、描述性研究和解 释性研究 教育研究的基本过程： （1）选择研究课题； （2 ） 研究设计阶段； （3 ） 研究的实施阶段 （4 ） 得出结果阶段 2．教育研究问题有哪些来源？ 答：从教育研究的实践来看，教育研究问题的来源主要包括如下方面： 1．从现有的教育教学实践中发现问题 2．从已知的教育理论中探索问题 （1）从解之未尽的教育理论中演绎问题。 （2 ）通过对现有理论的质疑提出问题。 3．从掌握的教育文献资料中寻求问题 4 ．从与专家的讨论和切磋中认识问题 5．从教育科学研究规划中确立问题 6．从当前国内外教育信息的分析中寻找问题 二、论述题 ( 每小题 25 分，共 50 分 ) 1. 论述如何进行科学的教育实验设计。 答：一个相对完整的教育实验过程分为准备、实施、总结三个基本阶段。准备阶段包含 了选定课题、提出假设、确定变量、实验设计等基本环节；实施阶段包含了变量的控制、操 作、测量环节；总结阶段包含了数据的统计分析、实验报告的撰写。 （一）实验的准备阶段： 1．选定实验研究的课题、形成研究假设。 2 ．确定实验的自变量、因变量。 3 ．控制无关变量。 为了提高实验的内部效度和外部效度， 实验研究中需要对除自变量和因变量之外的无关 变量进行控制。教育实验中的无关变量有：（ 1 ）被试的态度因素，指被试的消极型和评价 担忧型态度，会影响到实验结果的真实性。（ 2 ）被试的历史因素，指实验对象已有的知识 经验、能力水平以及个性特征会影响学生在实验中的行为表现。（ 3）生长与成熟因素，指 实验期间学生身心的成熟会对实验结果产生影响。（ 4 ）被试的缺乏，指由于一些学生因转 退学、生病、经常性旷课等而不能坚持参加实验，也会影响实验的结果。（ 5 ）实验的处理 与实施， 由于各种原因， 实验组的信息和程序会扩散到对照组， 使对照组实际上也受到一定 程度的实验处理，这会影响实验结果的显著性。 （6 ）测量安排，由于前后测量的迁移作用， 可能会造成高估实验效果；另外，各次测验在时间、 地点以及施测人员安排上的差异，也有 可能造成对结果的影响。 .. . 无关变量一般通过以下三种方法来控制：（ 1）消除法。通过采取一定的措施，将影响 结果的各种无关变量消除掉，是控制无关变量的最主要、最理想、最基本的方法。例如，为 了消除实验者效应， 可以采用双盲程序， 即被试和实验者都不了解实验的目的、 设计等。 （2 ） 恒定法与平衡法。 恒定法即采取一定措施， 使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变， 也是控制无关变量的基本方法。 平衡法是对某些不能消除，