基于自动化单元应用实训机电专业教学统一标准.docVIP

机电一体化技术专业 《基于MCS51自动化单元应用实训》 教学标准 沧州职业技术学院电气工程系 二〇一二年十月 目录 一、项目定位………………………………………………………………1 二、学习目标………………………………………………………………1 三、学习内容………………………………………………………………2 四、项目设计说明…………………………………………………………2 五、考评方法………………………………………………………………3 六、分组和调度……………………………………………………………4 七、提议和说明……………………………………………………………4 八、课程开发者……………………………………………………………5 《基于MCS51自动化单元应用实训》实践教学标准 一、项目定位 《基于MCS51自动化单元应用实训》是机电一体化技术专业关键集中实践步骤。课程范型为项目中心型。其目标是增强计算机自动化设备感性认识，学习MCS51系列基础知识、方法和常见微型单片机性能，训练程序控制基础操作技能。经过经典电路制作过程，培养学生自动化设备控制等操作技能，同时重视培养学生社会能力和方法能力。教学过程中引入国家职业资格标准《维修电工》及《国家电子行业标准》等。 本项目在《基于MCS51自动化单元应用》学习完成基础上，深入培养学生把单片机应用到控制系统设计能力和操作技能，同时为后续专业课程奠定必需工控基础知识和基础技能基础。 二、学习目标 本项目标学习目标按专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标分别进行描述： （一）专业能力目标 1．微处理器选型、系统扩展和应用能力； 2．能够依据实际需求实现控制系统选型； 3．能够进行信号检测及数据处理； 4．能够利用51系列单片机指令体系，开发简单单片机控制系统； 5．含有高级维修电工技能； 6．能够使用和获取技术资料，遵守服务规范，确保自动化生产设备在多种情况下有效运行； （二）社会能力目标 1．含有良好思想政治素质、行为规范和职业道德； 2．含有良好心理素质和身体素质； 3．含有不停开拓创新意识； 4．含有较强质量意识和用户意识； 5．含有团体交流和协作能力； 6．含有严谨工作作风和良好职业习惯。 （三）方法能力目标 1．含有制订工作计划能力； 2．含有查找维修资料、文件等取得信息能力； 3．含有不停获取新技能和知识能力； 4．含有逻辑性、合理性科学思维方法能力； 5．含有较强口头和书面表示能力； 6．能够从个案中找到共性，寻求规律，积累经验，举一反三； 7．含有理论指导实践、理实结合能力； 8．熟悉安全生产规范和操作规程。 三、学习内容 学习情境 参考课时 项目名称 实践任务单元 数码管显示控制系统 1、分析项目要求，进行资料搜集 6 60 2、系统电路原理图设计 10 3、系统硬件电路制作 18 4、系统程序编制和调试 18 5、实训汇报书写 12 6、系统组合调试和汇报 6 四、项目设计说明 学习情境划分实践任务单元设计思绪是：对应整合对应行动领域下经典工作任务按自动化生产设备任务划分。学习情境描述见下。 项目：数码管显示控制系统参考课时：[60] 学习目标 （一）专业能力目标 1．正确确定、分析控制系统设计方案； 2．正确选择微处理器； 3．系统电路原理图设计； 4、系统硬件电路制作； 5、系统程序编制； 6、系统组合调试； 7、正确编写设计说明书； 8、能对设计方案进行正确描述，并能对设计关键点和存在问题深入分析。 （二）社会能力目标 1.含有学习、自学能力； 2.含有综合利用知识和技术从事程度较复杂技术工作能力； 3.含有合理利用和支配资源能力； 4．含有团结协作精神。 （三）方法能力目标 1.含有良好职业道德和敬业精神，初步形成良性职业观。 2.含有较强责任感。 3.具体一定社交能和妥善处理人际关系能力。 4．含有良好心理素质和身体素质。 5．含有不停开拓创新意识。 学习单元 教学方法和提议 单元名称 任务载体 2-1、MCS51微处理器认知 分析项目要求，进行资料搜集 教学方法：项目导向、任务驱动。 2-2、MCS51微处理器扩展和应用 系统电路原理图设计 教学方法：项目导向、任务驱动。 提议：任务单元末，以小组为单位汇报任务进展情况，分析原因，明确下一阶段任务。 系统硬件电路制作 系统程序编制 系统组合调试 五、考评方法 采取过程考评方法，按优异（≥90）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（≤60）五等记分。具体考评要求见表。 考评方法 过程考评（项目考评） 素质考评 实习汇报考评 实操及结果考评 10 30 60 考评实施 由指导老师依据学生表现集中考评 由指导老师依据学生完成实习汇报情况考评 由指导老师和教导老师对学生进行项目操作过程