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信息技术支持下的小学习作教学改革实践
摘要：习作是小学语文教学的重要一部分，但长期以来习作教学一直面临着课上教学、课后写作的脱节难题。本篇文章通过对习作现状的分析、《课标》与教材的解读，展示了利用电子学习终端解决了习作课堂上无法对观察方法进行指导、学生写作速度慢、课堂上无法即时写作、评价、修改能一系列传统教学难题。在电子习作的课堂上， 写作不再是一种滞后性的学习行为，它因为学习终端的便利性，实现
了教与学的同步，学与学的互助，学生不再是一座座孤岛，学生在习作课堂上，互为作者，互为读者，互为写作内容的原作者，互为表达经验的丰富者，互为评改者，写作教学与现代科技的融合使写作教学可见、可感，可操作
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