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学贵有疑，疑在《扁鹊治病》 P 学贵有疑，疑在《扁鹊治病》[这个贴子最后由人鱼旋律在 2006/05/26 08:07am 第 3 次编辑] 《扁鹊治病》是一则寓言故事，内容比较简单，以对话为主，在教学时，我也是放手让学生质疑、解疑。在这堂课上，学生提出了几个较有价值的问题，我真正领悟到了“小疑则小进，大疑则大进”： 1、蔡桓公为什么总是不听扁鹊劝告？ 2、既然蔡桓公根本不愿听扁鹊的话，扁鹊为什么还要几次三番对蔡桓公说他的病呢？ 3、扁鹊可以直接告诉蔡桓公不治的后果，为什么要一次次地说？ 4、题目是《扁鹊治病》，可是文中扁鹊根本没有治过病呀？生：我认为“扁鹊治病”好，因为这样可以看出扁鹊是个医生。而“扁鹊见蔡桓公”就看不出，只是去拜见。生：我以为也是“扁鹊治病”好，虽然没有治，但是后来他向随从解释时，就可以看出他是神医。生：我以为“扁鹊见蔡桓公”也可以，故事就发生在扁鹊拜见蔡桓公的时候。师：我觉得“见”有看见、拜见的意思，见又有“望”的意思――学生马上想起刚刚讲过古时看病有“望闻问切”，于是反映快的学生马上接过话头说：《扁鹊见蔡桓公》好，“见”字包含三种意思：扁鹊“拜见”蔡桓公，“看见”他有病，很想给他“治病”。“可是他并没有治呀，只是看病，因此，我觉得还是《扁鹊看病》好。”于是我又提示“看病”，从医生的角度出发可以叫“诊治”，“诊”就是诊断，“治”就是“治疗”，于是，学生又觉得