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那一片美丽的森林——《从现在开始》教学实录点评 那一片美丽的森林——《从现在开始》教学实录点评 作者：一缕阳光 入课： 师：小朋友谁能不能告诉老师，你平时最喜欢哪种动物？还有要求，要用声音或者动作把它的特点表现出来，行吗？ 生：行 师：来，你喜欢哪种？ 生：小白兔？ 师：小白兔！跳起来啊，（老师也作兔状跳） 生：我喜欢老虎 师：呜，这样，老虎（教师作虎状） 生：喜欢大狮子 师：来装装狮子的样 生：大象 师：大象怎么样的（大耳朵）大耳朵，还有一个——（大鼻子） 生：凤凰 ………… 反思：能否让学生亲近文本，这是语文课堂教学的一个成败关键，就在前一个星期，我在学校的一次教研活动中遇到了这样的尴尬：不管我怎样努力，学生都不愿参与互动，整一堂课都成了我的独角戏，反思其中，我明白，学习情境的创设是要为学生的学习服务，要考虑到学生，考虑到文本本身的特点。陈君飞老师通过让学生说说、做做自己喜欢的动物，从课堂伊始就拉近了文本（童话、动物）与学生的距离，为下面亲近文本，多了一些融合，多了一些铺垫。 揭题读题： 师：老师看得出来，小朋友都这么喜欢动物，今天啊，老师要和大家一起走进一片美丽的森林，去学习一个发生在动物们中间的故事，这个故事的题目啊，叫——从现在开始 看老师怎么写课题吧！（点拨现、始） 反思：低段语文教学的读写，教师的垂范作用显得犹为重要。 哪个小朋友来读读课题？你来读 生：从现在开始