巧用比较 熏陶语感——《草原》教学片段.docVIP

巧用比较 熏陶语感——《草原》教学片段 P巧用比较 熏陶语感——《草原》教学片段 《草原》是著名作家老舍先生所写的一篇融自然美与人情美于一体的散文。在引导学生品读第一段,领略课文所描绘的内蒙古草原的绮丽景色时,我设计了如下教学环节: 师:出示句子 :……空气是那么清鲜,天空是那么明朗…… 请同学们把这个句子读读结合观察课文插图,抓住重点词想想它的意思。 （生看图读句,边读边思） 生:从彩图上,我看到草原的天空碧蓝碧蓝的,像一块蓝宝石,明净晴朗。 师:空气呢？ 生:从图上可以看出,草原上没有工厂和密集的楼房,所以没有遭到污染,空气自然十分新鲜。 师:出示第二个句子。 ……空气清鲜,天空明朗…… 请同学们也读读这句话,与课文中的原句比较比较,看看表（达的意思有什么不同？学生读书、比较） 生:少了两个“是那么”。 师:老舍先生为什么要在“清鲜”和“明朗”的前面用上两个“是那么”呢？ 生:“那么”是表示程度的,表示“很”、“非常”、“特别”的意思,说明草原上空气的清鲜、天空的明朗不同一般。 师:怎么个不一般？ 生:要有多清鲜,就有多清鲜,要有多明朗,就有多明朗,总之,就是清鲜和明朗的程度很深。 师:出示第三个句子 ……空气是那么清鲜,小河是那么清澈…… 读读看,这个句子怎么样？ （生读） 生:这里的“空气”和“小河”好像没有什么密切的联系,我觉得它们不能用两个“是那么”来连接。 师:对