拼音教材《an en in un ün》教学片段之一.docVIP

拼音教材《an en in un ün》教学片段之一 拼音教材《an en in un ün》教学片段之一前鼻韵母的教学是拼音学习的一大难点，在以往的拼音教学中，基本上采用的是看图、借助图画发准读音、教师引导发现规律的方法，学生呈被动式样接受学习，学习效果不尽人意。通过研究，我们发现前鼻韵母教学规律性较强，教师可以在教学过程中将学生推到学习的前台，有意识地引导学生进行发现，寻求规律，注重体验，从而达到优化教学效果的目的。片段1：出示前鼻韵母：an en in un ün师：同学们，今天，有五个拼音宝宝要跟我们见面了。他们可都是一家人哟！仔细观察这些拼音娃娃，你能告诉老师他们为什么是一家人吗？生1：老师，他们都是两个字母组成的。 生2：我发现它们后面都有一个“n”。生3：老师，我还发现它们都是由单韵母和声母”n”组成的。师：对，小朋友观察得真仔细，他们是一家人，一个重要的原因就是他们长得很相象。竖起小耳朵，仔细听一听，告诉老师，你还能发现为什么他们是一家人的原因吗？（师多次发音：an en in un ün）生1：我发现老师发这五个音时，尾巴上的音很相象。生2：都有—n这个音。师：小耳朵真会听。他们是一家人，因为他们都要发出—n。（配合手势讲解发音要领，学生发—n音）师教读“an”的发音。学生跟读。 生又说：“我还发现这些韵母发音时，都是和复韵母的发音规律差不多，也是两音很快的滑到了