清风明月 乐而思学——于秀芳老师《金色的草地》赏析.docVIP

清风明月 乐而思学——于秀芳老师《金色的草地》赏析 P清风明月 乐而思学——于秀芳老师《金色的草地》赏析刘福恩 听一堂好课如品香茗，淡雅、高洁而又文婉、含蓄；从中透出一股淡淡的香气，大有让人不忍卒听之感。于秀芳老师执教的这堂课恰恰给了我这种感觉。于老师上的是《金色的草地》第二课时，整堂课环环相扣，学生如沐春风细雨，如感清风明月；字词、品读使学生乐而思学，乐而探究、质疑。一、回忆内容，听写字词，夯实基础。 开课伊始，于老师就把生字词的听写放在第一位，在回忆上一课内容的同时使学生能够对本课的生字词有一个再熟悉的过程，从而达到对基础字词的夯实。师：上一堂课通过同学们的努力，我们不仅理解了课文的内容，还通过同学们入情入境的朗读，体会到了作者在草地上吹蒲公英的有趣和作者发现草地变颜色的原因的喜悦；同时我们通过多次读课文已经和生字词朋友反复见面，掌握的程度如何，我就想检查一下。老师通过听写来检查，找两位同学到黑板上来写，其他同学在你的写字本上写。谁愿到黑板上来写？（两位同学上）好，注意听写。师：（听写完毕）好了，抓紧把笔轻轻放在桌子上。看这位同学写的有错吗？生：没有。师：这位同学写的很棒；那这位同学呢？看“有趣”的“趣”，这个“趣”中的“提”要稍微出点头。（指导书写）。师：好了，看你自己写的有没有错，有错就改过来，改过来就抓紧坐好。（生坐好）师：这么短的时间，同学们就识记了这么多的生字词，老师