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STEM 视角下“化说Th活”拓展性课程的实践与思考
摘要 以 STEM 视角下“化说生活”课程为例，对拓展性课程开发进行实践和思考。“化说生活”课程从课程设计理念、课程内容选择、课程板块设置、课堂评价方式四个方面与
STEM 理论结合，培养学生的科学、技术、工程和数学素养，真正做到了跨学科整合、问题驱动、情景与合作，切实提高学生的科学素养。课程实施过程出现的课程时间安排、实验内容实施和实验安全问题都得到了较好的解决，保证了课程顺利开展，学生对课程也表现出了极大的兴趣。
关键词 STEM；化说生活；科学素养
2014 年 3 月 30 日，教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务
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