瑞吉欧教教育中第三位老师.pptVIP

瑞吉欧教育体系  瑞吉欧是意大利东北部的一座 城市,自二十世纪六士年代以 来,该城市的教育工作者、家 长和社区成员发展了独特而具 有变革性的教育教学理论、学 校组织的方法和环境设计的原 则,共同建立套公立幼儿 教养体制,使慧大利在举世闻 名的蒙台梭利之后,又形成了 套“独特与革新的哲学和课 程假设,学校组方法以及环 境设计的原则”人创称这个 吉欧教育体系的创始人 洛里斯,马拉古兹先生 综合体为“瑞吉欧·艾米里亚 (Loris Malaguzzi 1902-1994) 教育取向”  瑞吉欧教学法中的环境 瑞吉欧人非常重视环境的教育作用, 以为域是“第三位老师冷 幼儿学校环境独具特色,充分体现了几童 为中心,为儿童的发展而服务  1.学校环境 广场瑞吉欧教育环境的一个軍要特色就是 在这里的社区和学校中心都有广场—一家 长、儿童、社区、参观者交流的中 广场尽可能使用自然光线。这重有为家长 和儿童设计和建造的游戏设施,这些设施 和其他设施一起使这个空间传达种信 息:即对儿童和他们家庭的尊重,并提供 了各种可能性。所展示的材料的质是也 儿童能注意到并回应环境的特殊之处  广场是各种想法和点子诞生和出发的地方。 体验小镇风情:设在市政广场的结业冷会  ·幼儿学校都 有傷己的 场,每 教室都通向s 广场,广场 用透明的墙 髦将室内和 户外连为 体  长廊 瑞吉欧教育环 境中,非常重 视楼门口的展 乐长啷。在学。 校入口处摆满 国码 了儿童游戏时 的照片、家长 8在理会上的 照片 市和 员工摆着幽默 姿势的照片  进入校园,到处都有幼儿作贔的示,有泥塑作 品,有绘画作品,有活动方案记录、还有许多录 像记录,这里让人感到是孩子的乐园  教室教室突破传统的封闭单调的模式,更 多地体现温暖、活泼和开放的氛聞 教室被屏风、布帘或帐篷烀分成砉干个小空 间,幼儿可自由选择区域,以他们喜欢的姿 势全神贯注地投入方案活动中; 室内还该置了很多私密 的空间噢满足劲九独处 的情感需要  教室里铺着地毯,上面摆放了许多枕头, 供婴幼儿爬行