初中化学化合价与化学式教学设计.docVIP

初中化学化合价与化学式教学设计 初中化学化合价与化学式教学设计 目标与要求 知识与技能 l 能了解化学式和相对分子质量的涵义；初步掌握并运用化学语言 化学式的书写及其意义。 l 知道并熟练记忆一些常见元素和根的化合价。 l 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 过程与方法 l 能根据物质化学式进行如下计算：计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。 情感态度与价值观 l 通过调查和分析某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量，感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展所起的积极作用。 教学建议 1、本课题内容较多，建议分两课时完成。 2、关于图4-11化学式H2O的教学，最好是从实物水以及水分子模型出发，来认识水的化学式H2O的宏观和微观意义。看整体还是看局部？突出数字还是强调符号？并引申出符号前面加数字的含义。然后来一个节目表演：超级模仿秀，我行你行他也行！完成课本P79 讨论题。最后由学生概括总结出符号周围数学的含义。 3、记忆化合价或编写化合价韵语、歌谣或快板，在第一节课上布置，第二节课前5分钟交流，检查，选取其中琅琅上口的 作品 予以 推广应用 。课后将所有交上来的口诀都张贴在教室里，以肯定同学们辛勤劳动的成果，保护他们探究的积极性和创造性。 3、讲练结合。对于化学式的写法与读法，其活动与探究应在课堂上完成，最好是采