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科学课程改革的 背景与趋势 桶井乡中心完小教师 彭鹏飞  我们认为了解科学教学的改革历史和 社会文化脉络,以及认清冲击教室实践面 的外力因素,是专业训练中非常重要的 环 诺瓦克  国际科学课程与教学 改革趋势 科学课程的地位 科学课程的价值取向 科学课程的内容 科学课程教学的方式方法 科学课程的评价  1、科学课程的地位 科学课程的地位日益提高,高度重视科学课 程在提高国民科学素养中的作用 *统考科目的变化:数学、阅读、科学 TIMSS PISA) *科学教育文件的制定 国家科学教育标准 科学教学专业指 *科学家、企业家对科学教育的关注  2、科学课程价值取向 (科学课程十九世纪进入欧洲及美国学校) 二十世纪科学课程价值取向的发展轨迹 科学知识(百科全书式的)→科学概 念、科学方法→科学素养一科技素 养  以科学知识为主要价值取向的科学 课程特征 ■以科学知识为唯一的课程要素 ■教材用定论的方式呈现科学知识 ■教师用讲授加验证性实验的方式上课  以科学方法为主要价值取向的科学 课程特征 方法、知识双课程要素 科学的最大特点是它的方法。科学 是在人的头脑中发生的活动:它是使发 现成为可能的正确智力活动加工过程的 结果。科学的加工过程是科学探究未知 事物的手段方法,是研究者用以考察自 然界的步骤、程序。 赫德  影响较大的三个科学新课程 1、ES 包含56个不连续的、开放的探究活动 SAPA 侧重科学加工过程的科学课程 3、ScIs 侧重科学概念的科学课程  匈牙利物理教材 正像一个警探调查一件罪案那样,为了揭露大 自然的秘密,你也必须仔细观察周围的世界 探索大自然的第一步和最重要的一步是观察. 聚集体 1.观察和实验  可以用来解释物质性质和物质行为的脑海中的图画叫做模型. 建立模型就是建造和使用这种心灵图画的方法