小班健康活动——小猪变干净了.pdfVIP

《小猪变干净了》 ——小班健康活动 【活动对象】 幼儿园小班幼儿 【设计意图】 幼儿园内本月主题是“干净小超人”，即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、 卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一 只可爱的小猪，是幼儿都喜欢的动物形象，加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的 兴趣，达到教学目标。活动中我多以提问的方式展开，能激发幼儿的思考能力使其参与到 活动当中。希望通过这个活动，能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。 【活动目标】 1、 认知目标：认真倾听，理解故事《小猪变干净了》内容。 2、 能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。 3、 情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。 【教学重难点】 教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。 教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。 【活动准备】 故事教学 PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰。 【活动过程】 一、 导入活动。 1、出示小猪图片，引出主题。 师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听， 猜一猜，谁来 了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫。（小猪） 提问：这只小猪长得什么样子？ （长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体。） 2、出示脏小猪图片。 师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？ （幼儿自由猜测）小猪到底为什么变脏了呢？我们一起来听听这个故事《小猪变干净 了》…… （红红的帽子，白白的毛，真美丽。） 师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小 猪变干净了》。 二、 教师出示 PPT并完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？ 三、 再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。 提问 1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？ （小白兔，我和你一块玩好吗） 提问 2 ）: 小白兔是怎么回答小猪的？ （小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。） 提问 3 ）：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？ （小白鹅，我和你一块玩好吗？） 提问 4 ）：小白鹅又是怎么回答小猪的？ （小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩） 提问 5 ）：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？ （走，我带你到河边去洗个澡吧；小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，把水泼在小猪的脸 上、身上。） 提问 6 ）：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ （变干净了，它用清水洗呀洗，洗的干干净净。） 提问 7 ）：小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊？ （小猪变干净了，我们一起玩吧。） 四、 教师小结。 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ （身体出汗要洗澡；衣服脏了要换掉；勤刷牙；饭前饭后勤洗手……） 教师小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，，勤洗澡，勤 换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。老师、爸爸妈妈和小伙伴们都喜欢干净的 小宝宝。 五、 师幼表演故事，体验表演的快乐情绪。 师：我们听完了这个故事，那现在老师请小朋友们也来表演这个故事吧。 （请不同的幼儿表演 2—3 次，教师参与引导。） 【活动延伸】 【反思总结】 【故事内容】 有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身 体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去， 滚得浑身都是泥浆。 小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见 前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！ 是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开 了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白