教师心理健康专题培训心得体会.pdfVIP

教 师 心 理 健 康 专 题 培 训 心 得 体 会 天等县恒丰希望小学 韦宏运 当前中小学校里出现了诸多的教师心理和学生的心理不健康的 问题，如何解决好师生的心理健康问题已成为当前学校教育面临的新 任务和新要求。 我很荣幸能够参加这次的学校教师心理健康培训， 受 益匪浅，感想颇多。下面我就教师情绪管理与压力调适、小学生心理 问题的识别与处理、 心理学视角下的班团队活动设计与组织、 小学心 理健康课程现场示范课等谈谈自己从这次培训中获得的。 总的来说，心理健康与心理不健康并没有严格的界限，由于内 外因素的影响， 使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的， 所以 对任何一个人来说， 都有可能出现某些不够健康的心理状态。 当今社 会教师的工作压力过大、 各界对教师的角色期望过多过高、 教师的自 我定位过于完美、 教师评价制度不够完善乃至家庭负担、 同行人际关 系以及其他诸多因素， 使得很多教师或多或少地出现心理健康问题甚 至出现心理疾病的先期预兆。 我个人认为教师的心理健康从根本上说 还得由教师自己维护。 一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关 系?--? 既关注学生的心理健康， 同时也重视自己的心理健康。 优秀的 教师在需要的时候能承受巨大的压力， 但他绝不应让自己一直处于压 力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只 有不断提高自身的综合素质， 不断学习和掌握新的知识， 尽快适应新 的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的 发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开 拓自己的视野， 也能使自己站在更高的角度看问题， 以更平和的心态 对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折 一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当 无所不 能 的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给 自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学 习做美食家， 在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。 新的工作体验不 仅能使教师得到放松， 而且可以开阔教师的视野， 增加教师的知识面。 教师可以把从其他工作体验中获得的经验、 积极情绪带到教育工作中 来，更好的促进教育工作 现阶段的小学生心理问题主要问题： 1. 焦虑、紧张的情绪状态 2. 考试焦虑 3. 自卑 4. 人际关系紧张 5. 对抗行为 6. 问题行为出现频 率高等，其主要受到自身、 家庭、学校、社会四方面的影响而造成的。 小学阶段是学生个体身心发展的关键时期。儿童进入小学以后 , 在学 习、生活和与人交往方面都较入学前有了很大的变化 , 如在新的环境 中, 要学会学习、学会相对独立的面对生活、学会与老师同学相处与 沟通等 , 这都成为小学生必须面对的问题。 这些问题处理不好 , 必然会 对小学生产生心理压力或造成心理障碍 , 影响其心理健康。 因此, 了解 小学生心理健康问题及形成的原因