让词语教学生动起来 ——《秋天的雨》案例分析二.docVIP

让词语教学生动起来 ——《秋天的雨》案例分析二 P教学片断1：师：秋天的雨，是一把钥匙，是它打开了秋天的大门。（出示画有钥匙的图片，背面写有“钥匙”）请学生读。生齐读： 钥匙师：秋天的雨怎么会是钥匙呢？生1：因为秋天的雨一下，果子成熟了，庄稼丰收了，就好像把秋天的大门打开了。生2：因为秋天一下雨，天气就越来越凉了，好像在告诉我们秋天来了。生3：秋天的雨又细又小，不像夏天的雨，很大很大，所以它不知不觉地来到我们身边，把我们带进了秋天。师：同学们说得真好！那就让我们带上这把神奇的钥匙，走进秋天吧！生自由读课文，感受秋天。教学片断2：师：秋天的雨带着它那盒五彩缤纷的颜料，把颜色都送给了谁呢？生：它把黄色给了银杏树。师出示一片画好的银杏叶，说：“作者真会观察，大家看，这片叶子像什么呀？”生高声说：扇子！师：是呀，它用这把扇子用力地扇哪扇哪，才扇走了夏天的炎热。（翻过树叶，让学生读“炎热”），夏天实在太热了，所以“炎热”的“炎”有两个火呢！银杏叶不用力扇，又怎么能把炎热扇走呢！从哪里看出银杏叶在很用力地扇？生1：扇哪扇哪生2：从“一片片”这个词也可以看出，不是一片，而是要许许多多的银杏叶才能把这炎热扇走。请学生一起有感情地读一读句子。师：秋雨还把颜色送给了谁？生：红色给了枫叶。老师取出两片写有凉与爽的枫叶，让学生读词语。师：“爽”字很难写，谁能上来写一写。一名学生上来书写，笔顺错了。老师范写