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病句的辨析和修改  辨析并修改病句是中考句子类常考的题型,对于病 句的判断,首先要统观全句,看句子所要表达的语义内 容与句子的结构形式是不是统一,即是不是准确地选用 了同所要表达的语义一致的词语,并把它们按一定的语 序、层次和结构关系组织就起来。如果其中一项出现了 问题,就可以确定为病句。如: 、袅袅升起的太阳,高悬在碧空中。 2、我们是中华民族的炎黄子孙。 例1中的“袅袅”是“飘浮而摇摆不定的样子”, 而太阳升起不可能是这样的状态。这就说明选用的词语 “袅袅”与所要表达的意思不一致,据此可以判断为病 句 例2种的“炎黄”是中华民族的祖先,而此句中前面 已有了“中华民族”一词,一个句子中两次出现同一语 义的词,显得重复、多余,也应判断为病句。  、病句的辨析及病句类型 判断一个句子是否为病句,要从以下几个方面来考察: (1)、看句子的结构是否完整。所谓结构完整,是说具 备了应有的成分,能把意思准确完整地表达出来,而不 是说每个句子都要具备主谓宾等成分。如果不符合省略 的条件而缺少应有的成分,造成句子结构不完整,表达 意思不准确,就叫成分残缺。反过来,句子结构已完整, 意思也清楚,但还使用了一些不必要的词语,就是成分 多余。这种病句类型就叫成分的残缺和多余。主要有: 主语的残缺或多余;谓语的残缺或多余;宾语的残缺或 多余;修饰语(即定语、状语、补语)的残缺或多余等 如  1、通过这次活动,使同学们提高了认识 (缺主语) 2、同学们的表演,受到热烈欢迎,对同学们的评 价很高。 (缺主语 3、王芳走在上学的路上,突然有个人向她走来 (缺谓语:看见) 4、运动员们胸怀祖国,大力发扬敢打敢拼,终于 取得了优异的成绩 (缺宝语:的精神) 5、要想取得优异成绩,必须付出劳动 (缺定语:辛勤的) 6、我们8班同学,在上课的时候,一般说来,大 家都能认真听讲,遵守课堂纪律。 (主语多余)  7、讲义正在进行打印,课前可以发到同学们手中。 (谓语多余) 8、今年中考,还有三个月就要开始考试了 (宾语多余) 9、昨天,班级里发生了一起不大却耐人寻味的小 事 (定语多余) 10、师生们一起进行了反复多次的试验。 (状语多余) 11、为了精简字数,不得不略加删改一些 (补语多余)  (2)、看句子成分的搭配是否妥当。句子各成分所选用的 词语在语义上和逻辑上必须相匹配,否则就会产生语病 这种病句类型叫搭配不当。常见的搭配不当主要有:主 谓搭配不当:动宾搭配不当;修饰语和中心词搭配不当 等。如 1、中学生是青少年学习的重要阶段。(主谓搭配不当) 2、秋天的香山是个美丽的季节。(主谓搭配不当) 3、学习语文可以丰富知识和写作水平。(动宾搭配不当) 4、列车一声长鸣,打破了沉寂的环境。(动宾搭配不当) 5、乡亲们辛勤劳动,把家乡建设得更加美丽、富饶。 (动词、补语搭配不当) 6、中国人民凭着一双聪明能干的双手,创造了许多人间奇 迹。(定语、中心词搭配不当) 7、他总是精打细算地演算每一道数学题。 (状语、中心词搭配不当)  (3)、看语序是否合理。一般来说,各种句子成分的排 列顺序是:主语在谓语前头;宾语、补语在动词、形容 词后头;定语、状语在中心词前头。几个递加的定语、 状语也有一定的顺序。如果它们的位置摆的不对,会使 句子意思表达不清或产生歧义。这种病句类型叫语序不 当(语序颠倒)。如: 1、我国棉花的生产,长期不能自给 2、这件事在同学们中间广泛地引起了议论。 3、绚丽的朝阳,灿烂地放射出万道光芒。 4、苦难的岁月,在他幼小的心灵中,留下了深深的永远 的烙印。 5、我们应该自觉遵守符合中学生实际的、由学校制定的 各项规章制度。 6、公交公司决定,陆续从今天起在早晨高峰时增开学生 专车  (4)、看句式是否单一,表达的意思是否前后一致。同 时使用多种句式,容易造成句式杂糅,语意不清。这 种病句类型叫句式杂糅。常见的句式杂糅,有两种情 况 1、两相杂糅。同一内容,往往可以采用不同的说法,说 话、写作时,由于拿不定主意,既想用这种说法,又 想用那种说法,结果把两种句式生硬地糅在了一起, 造成结构上的混乱。如: ①要想真正学点东西,一定要下苦功夫不可 ②我一定要做好一个受同学们欢迎的辅导员工作。 2、把前一句话的后半句用作后一句的开头,硬把两句话 连成一句,造成语义混乱。如: ①这部电影多么使人感动人心啊! ②鲁迅具有坚韧不拔的战斗精神是我们学习的榜样。  (5)不合事理,逻辑混乱。如: 1、我家祖祖辈辈都是知识分子,我也必然成为科 学家。 2、我不但有女儿,而