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交互式多媒体课堂环境中“动态学情”之不可不关注
——例谈 Seewo 5 支持下小学英语阅读课的动态教学调整
摘要：学情分析作为教学活动的基本环节，也是教学研究的重要内容。基于学生、以学生为中心、备课先备学生等都是指学情分析。由于学情的偶然性、复杂性和变化性，其呈现动态变化之势，课堂教学也就充满了不可测性。交互式多媒体技术支持下的小学英语阅读课堂环境中，依据多样的动态学情，不断精准调整课堂教学，灵活运用交互式多媒体的各项创新功能创设课堂活动，巧妙将多媒体（如，希沃白板）与英语阅读教学进行融合，以实现课堂教学品质的持续性提升，培养
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