自主合作,读演结合——《植物妈妈有办法》教学案例_0.docVIP

自主合作,读演结合——《植物妈妈有办法》教学案例 自主合作,读演结合——《植物妈妈有办法》教学案例 龙港凤江小学 赖少秋一、案例背景 植物王国的奇事，十分有趣。从植物妈妈传播种子的“办法”中，我们能感受到大自然的奇妙。《植物妈妈有办法》从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来。整首诗充满儿童情趣，富有韵律感，浅显易懂，语言琅琅上口。二、教学理念教学中，力图体现新课标鲜明的“以人为本”的教育理念，注意激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。注重引导学生自主学习，主动探究，促进师生、生生间的互动，并从小学低段儿童特点出发，适当采用“表演—体验”的教法，让学生在轻松、愉快的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。三、学习目标1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。四、案例描述片段一：指导朗读，引导探究（在复习第一节的基础上）师：我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的。（学生自由朗读第二节。）师：蒲公英妈妈为孩子准备了什么？生：降落伞。师：想看看降落伞是怎么样的吗？（学生兴趣盎然，齐声回答：“想！”）（出示课件图片，认识像降落伞的蒲公英宝宝和像绒球的蒲公英妈妈。）师：光有降落伞行吗？还需要什么？生：风。师（看课件录像描述）：风