溶入文本，感受真情——《纸船和风筝》（第二课时）课堂实录及反思.docVIP

溶入文本，感受真情——《纸船和风筝》（第二课时）课堂实录及反思 溶入文本，感受真情——《纸船和风筝》（第二课时）课堂实录及反思教材分析：《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起一座友谊的长桥。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。教学目标：1、能有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学流程：一、复习导入师：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？（指名答，齐读第六段）师：读了这句话，你有什么感受？生：我为他们感到高兴生：我很兴奋。生：我也想和他们一样，有这么一个好朋友生：我觉得“纸船和风筝”好像有魔力一样，把他们两个紧紧的联系在一起了。师追问：这“魔力”是什么？生：是他们对待朋友的真诚。生：是他们深厚的友谊。师：是啊，那纸船和风筝是他们友谊的见证（再次齐读第6段）（反思：通过上节课的学习，学生已经对文本有了初步的感知。为了更深刻地体验到人物的心情，与本节课的教学内容有更好的衔接，所以我在上课初始抓住了第6段，让学生再次深深地感受到了松鼠和小熊之间深厚的友谊。为接下来的教学埋下了伏笔。）二、学习第7-9段师范读第7-9 段，问：说说你们现在的心情。生：我感到很难过。生：我感到很伤心生：我心