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古诗《回乡偶书》教学案例及评析 古诗《回乡偶书》教学案例及评析 言格一、教材说明及目标简介：古诗《回乡偶书》是小学语文义务教育课程标准实验教科书，语文出版社出版的二年级上册第二单元第八课《古诗二首》中的一首古诗，根据课标要求特定如下教学目标：知识与能力：1、认识6个生字；2、正确、流利、有韵律、有感情地朗读、背诵古诗；3、提高诵读和阅读理解的能力。过程与方法：学会自主识字和自主感悟。情感、态度、价值观：体会作者的思乡之情及对人生的感慨。二、教学过程实录及评析：（一）创设情境，导入新课1、出示挂图师问：图上画的是什么地方？有什么人？他们是什么时候的人？生：图上有树有房子，像是一个村庄。生：图上画了一个老人，背着包，好像从外面回来。生：图上还画了一个妈妈带着一个小女孩，他们看到了这个老人。他们三个人都好像是古时候的人。2、师小结：大家都观察得非常仔细，图上画的这位老人叫贺知章，是我国唐代的大诗人，这个地方就是他的家乡，贺知章80岁时，回到了自己的家乡，写下了著名的古诗《回乡偶书》。板书课题：回乡偶书（唐）贺知章3、师：现在你能说说题目的意思吗？生：诗人回到了家乡。生：我不知道“偶书”是什么意思？师：偶：偶然，书：写 偶书：偶然写下的。师质疑：诗人回到家乡是因为什么才偶然写下了这首诗呢？让我们一起来读古诗。评析：通过观察挂图，通过对诗及作者背景的介绍，使同学们一下子进入了古诗的情境之中，