人教二上语文园地三我们去“旅游”(口语交际) 实录_0.docVIP

人教二上语文园地三我们去“旅游”(口语交际) 实录 我们去“旅游”(口语交际) 一、创设情境，示范导游 师：小朋友，这节课，老师想做做导游，带你们去祖国的首都北京玩，好吗？ 生：（高兴地）好！ 师：那老师成了导游，你们应该怎么跟我打招呼？ 生：（哈哈笑着）导游阿姨好！ 师：（亲切地）小朋友们好，小火车出发了。看，这就是北京最著名的风景点——天安门（出示图片）。天安门城楼一共有两层，金瓦红墙，红旗招展，多么壮观，我国的开国大典就是在这里举行的。小朋友们，听了老师的介绍，你们有什么问题要问？ 生1:天安门是什么时候造的？ 师：这位游客听得真认真，所以他提的问题也特有水平。阿姨告诉你，天安门是明朝时候造的，到现在已经有500多年历史了。 生1:谢谢！ 师：不用谢！ 生2:导游阿姨，请问，天安门前是不是有升旗仪式的，一般几点开始？ 师：这两位小朋友都很有礼貌，你们发现了吗？ 生3:生1说谢谢，生2喊您导游阿姨，还说“请问”。 师：可不是。我就喜欢有礼貌的孩子。天安门前的确有非常庄重的升旗仪式，至于几点开始，对不起，阿姨也不清楚，等我查了资料再告诉你好吗？ 生2:可以。 师：北京还有雄伟的长城、金壁辉煌的故宫（出示相应图片）等景点，希望小朋友能够喜欢北京！（鞠躬） 生热烈鼓掌。 点评： 课始的旅游情境既吸引孩子们的心，又加强了示范性，让孩子们明白如何介绍一个景点（这是这堂课的难点）。同时，