【配套K12】江苏省常州市武进区八年级数学上册2.3设计轴对称图案教案(新版)苏科版.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 课题： 2 ．3 设计轴对称图案 教学目标： 1. 欣赏生活中的轴对称图案，感受数学丰富的文化价值； 2. 经历“操作——猜想——验证”的实践过程，积累数学活动的经验； 3. 能利用轴对称设计简单的图案 . 教学准备： 1.3 ×3 方格纸若干张，带网格线； 4 ×4 方格纸 8 张，带网格线； 2. 轴 对称图案、几何画板相关课件 . 教学重点： 初步认识轴对称图形的基本特征； 掌握判断轴对称图形的方法， 在方格纸上正确画出简单的 轴对称图形 . 教学过程： 一、创设情境： （1）出示绿色食品标志、中国环境标志、国家免检产品标志等 . 让学生观察、欣赏，说出这 些标志的含义，判断它们是否是轴对称图形，它们是怎样设计的 ？（教学时还可以课前先 布置学生收集、提供一些图形，在课上展示，以丰富感知 . ） （目的是使学生感受数学与日常生活的密切联系， 体会数学的应用价值， 从而激发学生的求 知令人欲和学习的热情。 ） （2 ）出示课本图 2-12 的“盆花” （教师可用几何画 板展示，还可适当变化菱形的夹角） . 这一用菱形网格设计的盆花，富有生活气息，造型 优美，设计简单，惹人喜爱 . 引导 学生从盆花的结构和造型、颜色的使用和搭配、对称的作图和美感等众多角度分别进 行赏析 . （目的是让学生通过观察、 欣赏轴对称图形， 感受到设计图案并不难， 愿意且乐意参与图案 的设计， 激发学生的兴趣， 同时也为学生提 供图案设计 的一个范例 . 感受数学与日常生活的 密切联系，体会数学的应用价值，从而激发学生的求知令人欲 和学习的热情 . ） （3 ）动手实践： 分别画出下列图形的对称轴 . （要点：把对称轴找全 . ） （1）4 条 （2 ）2 条 二、探索活动： 活动一 课本第 48 页图 2-14 ，给小正方格着色 . 问题 1 如果考虑颜色的“对称” ，请你画出图 2-14 中⑴和⑵的对称轴 . 如果不考虑颜色 的“对称”，图 2-14 中⑴和⑵中各有几条对 称轴 . 问题 2 考虑颜色的“对称” ：如果将图 2-14 ⑴中左上方和右下方的小方格也涂成红色， 那么它有几条对称轴？如果将图 2-14 ⑴中左上方和右下方的小方格涂成蓝色 呢？ K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 问题 3 如果考虑颜色 的“对称”，要将图 1-14 ⑵改变成有 4 条对称轴， 还要给哪几个 小 方格着什么颜色？最少的情况是怎样的？ 活动二 “数学实验室 ”制作图案 用 4 张正方形拼合成不同图案的 活动是一 个很好的探索实践活动， 不要直接展示课件， 要引导学生动脑、 动手操作、制作、讨论、交流 . （参看课本第 49 页图 2-15 ） 活动中注意： （1）做好活动前的准备： 4 张质地较硬的正方形小纸片、彩色笔画图工具； （2 ）分步展开活动：第一步仿照课本在 4 张正方形纸片上制作图案（可鼓励学生设计制作 不同于课本上的图案） ，要求人人动手，精心制作；第二步 用不同的方法拼合正方形，逐一 欣赏自己拼成的各种新图案，教师要给拼图有困难的学生