彩色的非洲答案.docVIP

彩色的非洲答案 【篇一：彩色的非洲 (自备)】 1.这节课我们一起来学习这册书的最后一课，题目是《彩色的非 洲》。（板书课题）这个题目最吸引你的是什么？ 【预设：彩色。】 2. 由这个词，你一定会联想到 — — 【预设：非洲那里是五彩缤纷、 五颜六色、色彩斑斓，多姿多彩 ? ? 】 把这几个词带进去，读一读课题。 师：这是两个短语，课文中出现把这两个短语变成了两个句子：读 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 师：按照你平时写作的特点，这两句话，你会把他放在哪里？ 二、明确阅读要求 1.这是一篇略读课文，我们先来明确一下学习要求。请一位同学来 读学习提示，其他同学边听边画，看看 “阅读提示 ”中提出了哪些学 习要求。 【明确：（ 1）阅读课文，想一想， “非洲真是一个色彩斑斓的世界 ” 都表现在哪些方面？（ 2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲 的印象。】 2. 非洲真是一个 “色彩斑斓的世界 ”都表现在哪些方面？（边交流边 板书） 出示： 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ （3）非洲的阳光彩色的。 自然景观（ 4）非洲的植物彩色的。 （5）非洲的动物彩色的。 日常生活（ 6）非洲的日常生活是彩色的。（ 衣、食、住 ） （7）非洲的艺术是彩色的。（绘画、音乐舞蹈 ） 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 3.刚才，我们的交流主要是分部分来说的。现在，你们能不能结合 板书，完整地说一说课文是从哪些方面来介绍彩色的非洲的？ 【根据学生的情况，可以考虑由老师引导学生进行梳理概括：比如， 这篇课文把我们带到了色彩斑斓的非洲，首先，我们感受到非洲的 自然景观是彩色的，文章分别写了那里的骄阳、蓝天、植物、动物； 接下来，我们又了解了非洲人的日常生活，他们的衣食住行更是色 彩缤纷的。跟随着作者游览了非洲，我们也会情不自禁地赞叹 — — 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！】 4、这样一个图表啊，能够帮助我们读者理清文章的主要内容。知道 这样一个图表，对作者有什么帮助吗？板书： “列提纲”。你们平时 列提纲吗？这是个好方法，值得珍藏！ 5、是不是这篇文章就学完了 呢？ 三、品味语言（第四自然段） 1、是的，这个同学了不起，因为我们的单元导读跟他说的一样。出 示： 1 2、自己读一读，说一说，你最想积累的句子，并跟大家说说为什么。 出示： 充沛的阳光和雨量，使得除沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海 荡波，满眼是绿色，处处是花海。如果把非洲比喻成花的世界，彩 色的世界，一点儿也不过分。无论是乡村、市郊和城内，到处开放 着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大， 还要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那里的花开花， 草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花， 仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯， 火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。到 了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上行走，就 像置身于花海深处。还有一种名叫花树的树，更是妙不可言，远远 看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满 树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉，向人们频频 点头。 【此处交流对非洲的印象，切忌交流留下深刻印象的语言。否则， 学生就从才刚的情境中走出来，去关注那些所谓的比喻、拟人去了。 关注画面，关注感受，是此环节教师引导的关键。因此，在点拨时 应以这样的语言为主：多神奇的景象呀！真是太美妙了！是呀，多 么壮观呀！的确，这是一个另人向往的地方 ? ?这时，可以适当地 读一读相关语句，表达出自己的感受即可，同时也为下面的环节做 铺垫。】 句子 1：非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木 开花，许多树也开花。 能换着说吗？为什么呢？读一读。 句子 2：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄 花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿 叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节，一条条街 道，都成了彩色的长河。人在街上行走，就像置身于花海深处。 师： 说一说，你试着闭着眼睛想象过这个画面吗 ?读一读。 “高擎 ”和“绽开 ”两个词妙在哪里？ “一棵似一团火，一排是一片霞 ” 写出了什么？指导有感情地朗读这句话。 句子 3：还有一种名叫花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上 像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶， 紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉，向人们频频点头。 师：说说你的感受，体会体会。谁读的最好？请你远远地来看一看 这树。读一读。想走近一些去欣赏吗？ 4、引读：除了沙漠之外的非洲大地真是 ──（生接读）你们瞧，芒 果树开花了 ──（生接读）仙人树开花了 ──（