小学四年级数学多位数的读写导学案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 多位数的读写导学案 四年级数学教案 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第12~15页。 【教学目的】 1．让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 2．掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。 3．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。 【教学重难点】 多位数的读法。 【教具学具准备】 实物投影仪，多位数卡片。 【教学过程】 一、情景引入 出示“中国国家图书馆”的图片。 教师：孩子们，你知道这是哪儿吗？在哪个省市？谁知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗？怎样才能了解到这些知识呢？ 学生：查阅资料、上网查找。 教师：这些方法都很好，有两个小朋友通过上网查到：“中国国家图书馆”的建筑面积 170000 m2，截至 ____年底馆内藏书，并且每年以600000~700000册的速度递增……当他们看到这些资料时被图书馆的建筑宏大、历史悠久，藏书量的与日俱增所吸引。小女孩说“这些数可真大呀！”小男孩说“该怎样读呢？” 教师：这节课我们就来认识这些大数，学习怎样读多位数。 [点评：由图片引出数学问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，同时激发学生的学习兴趣。] 二、自主探究 1．孩子们还记得在二年级时，我们已认识了万以内的数。谁来说说1