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分数的基本性质;一、说教材 二、说教学目标 三、说重点难点 四、说教法学法 五、说教学程序 六、说板书设计;? 一、说教材 ? 《分数的基本性质》是五年级下册第四单元的内容。这部内容是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的。它是进一步学习约分、通分的依据，也是进一步学习分数加减法计算的基础。因此，分数的基本性质是本单元的一个教学重点。;? 二、说教学目标 ? ? 1.经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本??质。 2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 3．经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。;? ?三、说重点难点 ? 教学重点：理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决问题。 ? 教学难点：自主探究、发现和归纳分数的基本性质;?? 四、说教法、学法 教学中，我精心设计教法，通过故事、活动等诱导学生思考、操作。鼓励学生相互交流，积极探索，大胆创新，让学生全面、全程、全心参与到每一个教学环节中，力争使课堂多一些自主、少一些包办,实现“教为学”服务的目的。根据概念教学的要求，结合教学的特点，以及学生的认识规律，我将采用的教法是：情境引入法、实际操作法、启发式教学法、直观演示法。 有效的数学学习活动，不能单纯模仿与记忆，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。我让学生通过观察、比较、提出问题并解决问题来进行自主探索与合作交流，充分发挥学生主体参与作用、激发学生学习兴趣，同时让学生获得成功体验.在学习例题的过程中学生主要采用自学尝试法，独立自主地学习将分数化成分母不同但大小相同的分数。这一节课我采取的学法是：“自主探究——实践操作——合作交流——讨论归纳——理解运用”的学习方式。;?五、说教学程序;1、口答。 120÷30= （120×3）÷（30×3）= （120÷10）÷（30÷10）=;你知道，阿凡提为什么会笑吗？;动手操作，完成下列问题：;;=;; 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 分数的大小不变。; ;5;2、把相等的分数写在同一个圈里; 3、判断，并说明理由。 （1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小 不变。 （ ） （2）把 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数 的大 小不变。 （ ） （3） 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（ ） （4） （ ）; 4、想一想：;你知道，阿凡提为什么会笑吗？; 这节课你学到了什么？ 经过了怎样的探究过程？对于自己本节课的表现你还满意吗？ ; 六、板书设计 = = 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。