小学四年级语文《鱼游到了纸上》课堂实录.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《鱼游到了纸上》课堂实录 四年级语文教案 一、导入 看黑板，谁来读一读课题。第一次读这个题目，哪一个字让你眼前一亮？为什么会让你眼前一亮？（眉毛、眼睛都在读这个字） 二、以“游”为线，整体朗读课文 １、自由朗读课文，第一个要求：注意读准字音，读通句子。第二个要求：仔细找一找，所有带“游”的句子，并把它画下来。 ２、汇报： 第一个句子在哪儿？读带“游”的句子。 齐读最后一句带“读”的句子。带“游”的句子有的很长，有的很短，把难读的句子多读几遍，把句子读通顺。 点名７人读，老师用几句话串起来。 三、学习 “他笑了，笑得那么甜”他为什么笑了？ 齐读“哟，金鱼……来啦”指名读。（３人一齐读，谁读的嘴像小女孩说的话）听了这小女孩带叫声了吗？这是怎样的叫声？把你感受到的惊喜和惊奇通过朗读告诉大家，感染大家。如果当时你就在现场，听到这小姑娘的惊叫声，你的第一反应是什么？指名读小姑娘的惊叫声，你们做出自己的反应？ 听到这句话，你的脑海里会出现金鱼怎样的画面？你们看到了吗？你因为什么而看到了？如果这句话中的“游”改成“画”你会有助于对反应吗？惊奇、惊讶、惊叹汇成了这句话，齐读。 这位青年是怎样画鱼的，读有关的句子。仔细读“那位青年……纸上游动” 青年画画特别，你会留意句子的哪个部位，哪个词？ 你们留意过“静静”吗？看青年画画画的特别认真为啥