七年级语文教案走一步,再走一步.pdfVIP

《走一步，再走一步》教学设计 ( 人教版七年级必修 ) 【教学目的】 1、 能准确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会品味重点词句，理解文章的思想感情。 3、 理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 【教学重点】 1、 复述故事情节，整体感知文意。 2、 感悟作品的思想感情，体味人生哲理，联系实际，加深认识。 【教学难点】 1、 领悟作品的思想感情以及“走一步，再走一步”的人生哲理。 2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 【课时安排】两课时 【教学设计及过程】 第一课时 一、 播放歌曲《爱拼才会赢》导入。 同学们，正如歌曲所启示我们的，人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的，“试一试就 能行，拼一拼就会赢”是应对一切艰难险阻的积极有为的心态。美国作家莫顿 ?亨特从 自己童年时一次“脱险”的人生体验中，获得了一生享用不尽的精神财富。 今天我们一 同走进他讲述的《走一步，再走一步》的故事中，去获取丰富的教益。 二、 作者简介（参看注解） 三、 朗读感知 1、 学生默读课文，初步感知故事情节。要求：在阅读过程中，既要特别留意故事发生 的时间、地点、人物、数字等重要信息，又要把握阅读速度，大致在 5 分钟内完成。 就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。 （1） 故事发生在美国哪个城市？ （2 ） 故事发生在什么时间？ （3 ） 爬悬崖的一共有几个孩子？提到名字的是哪两个？ （4 ） 那座悬崖有多高？岩石架有多高？ （5 ） 事情的结果怎样？“我”怎样脱险的？ 2、 课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”。故事情节分作 “冒险”和“脱险”两部分，指名学生分别叙述两部分的内容。 复述提示：要抓住记叙的六要素来复述，即时间、地点、人物，事情的起因、经过和结 果。 复述要求：不能照着课文读，要用自己的话来说，尽量做到尊重原文， 绘声绘色。 3、 学生轻声朗读课文，勾画出文中不认识的字，不理解的词语，借助工具书和注解解 决。 ◎ 学法指导： ○1 要养成读书勤动笔的习惯。 ○2读书方法：圈、点、勾、画、评、注 4 、教师范读课文片断。 5、学生大声朗读课文，要求：用普通话正确、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、 语调、速度。 6、作者在这次“脱险”中得到了什么感悟？请在文中划出来。 ( 此即为全文的主旨句 ) 四、 讨论交流：读完本文后，你有什么感想？ 五、 齐读课文最后一段，背诵。 六、 布置作业。 1、 抄写生字词。 2、 进一步预习“脱险”部分，思考：○1 我的信心是怎样变化的？○2 你同意文中父 亲的做法吗？为什么？ 第二课时 一、复习导入。 上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，初步领悟了 本文的主旨，但这还是远远不够的，我们还应该研读本文最精彩的部分，再进一步领会 主旨。 二、重点研读“脱险”部分。 1、 集体有感情地朗读。 2、 思考、讨论、交流下列问题： ○1 找出这部分开头的自然环境描写的语句，想想这些描写有什么作用。 （提示：第 16 自然段“暮色苍茫， 天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗”。 烘托我恐惧的心理，为下文写“脱险”作铺垫。） ○2父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启发？ （提示：不要小看这“一小步”，它是走向成功的第一步，父亲这样做的目的 是让我从尝试中获得成功，获得信心，变得勇敢起来。我们在困难面前要敢于挑战，敢 于尝试，才能克服困难。） ○3 “我”心理是怎样变化的？划出有关语句。 （提示：“我会掉下去，我会摔死的” “这似乎能办得到” “我能办得到 的” “我产生了一种巨大的成就感” （害怕） （有了信 心）